Alfabetização e letramento matemático: uma análise da estrutura intelectual das pesquisas brasileiras
DOI:
https://doi.org/10.5007/1982-5153.2024.e95430Palabras clave:
Alfabetização matemática, Letramento matemático, MatemaciaResumen
Este estudio tiene como objetivo mapear tesis y disertaciones producidas en Brasil entre 2009 y 2021 para conocer los principales conceptos relacionados con el tema Alfabetización Matemática y Letramiento Matemático, a partir de la estructura intelectual que emerge de la producción socializada. Presentamos una investigación bibliográfica, cuyo estudio se desarrolló a través de la metodología de Análisis de Redes Sociales (ARS). Destacamos en nuestra investigación a los autores: Magda Soares, Maria da Conceição Fonseca, Ocsana Danyluk, Ole Skovsmose, Paulo Freire y Ubiratan D’Ambrosio. A partir de las redes construidas, presentamos y discutimos cuatro movimientos teóricos en torno al tema: i) Alfabetización y Letramiento en Lengua Materna, inicio del debate que discute la alfabetización en la perspectiva social; ii) Alfabetización Matemática que discute el lenguaje matemático, enfatizando la lectura y la escritura; iii) Numeración y la relación entre las matemáticas y las prácticas sociales, con un elemento do letramiento; iv) A Matemacia y la perspectiva Crítica de la Educación Matemática.
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