Laicidade e ensino de ciências: a necessária reflexão na escola privada

Authors

  • Viviane Vieira Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
  • Eliane Brígida Morais Falcão Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Abstract

A pesquisa analisou de forma comparativa as representações sociais de estudantes do ensino médio de uma escola evangélica sobre o tema evolução biológica. Utilizou-se a metodologia do discurso do sujeito coletivo. Quatro discursos caracterizaram as representações: criacionista, de maior adesão nas três séries; compatibilidade, que mostrou tendência de crescimento na segunda série; dúvida, expresso somente na primeira série e evolucionista, que foi expresso somente na terceira série. Foi possível associar a ampla adesão dos estudantes ao discurso criacionista ao projeto pedagógico do colégio que assume princípios bíblicos como norteadores da educação. Conclui-se que, entre os estudantes, os limites de compreensão da teoria da evolução devem-se especialmente à opção da escola investigada pelo criacionismo e não às falhas didáticas. Nesse sentido, propõe-se ampliar as discussões sobre a laicidade no âmbito do ensino básico na rede publica e privada

Author Biographies

Viviane Vieira, Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, Universidade Federal do Rio de Janeiro.

É licenciada em Ciências Biológicas (2011) pela UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro).

Eliane Brígida Morais Falcão, Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Professora associada da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e pesquisadora do CNPq. Atualmente desenvolve suas atividades docentes e de pesquisa no NUTES (Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde/UFRJ) e no OLÉ (Observatório da Laicidade do Estado/ UFRJ). Tem doutorado realizado na COPPE / UFRJ e pós-doutorado na Universidade de Cambridge (Reino Unido).

Downloads

Published

2012-11-01

Issue

Vol. 5 No. 3 (2012)

Section

Articles

License

 

Authors retain the copyright and publishing rights to their works without restrictions.

By submitting their manuscripts, authors grant Revista Alexandria the exclusive right of first publication, with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution (CC BY) 4.0 International License. This license allows others to remix, adapt, and build upon the published work, provided that appropriate credit is given to the author(s) and the original publication in this journal.

Authors are also permitted to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of their work in this journal (for example, depositing it in an institutional repository, posting it on a personal website, publishing translations, or including it as a book chapter), provided that authorship and the original publication in Revista Alexandria are properly acknowledged.