Os gestos no ensino e na aprendizagem de geometria

Autor/innen

DOI:

https://doi.org/10.5007/1982-5153.2021.e75027

Abstract

Neste artigo, apresentamos uma pesquisa qualitativa cujo objetivo foi analisar e exemplificar tipos de gestos icônicos realizados por participantes de duas oficinas por meio de um jogo criado a partir das pesquisas realizadas por um grupo consolidado junto a um programa de pós-graduação. A primeira oficina envolveu estudantes de uma Licenciatura em Matemática e a segunda estudantes do Ensino Médio. Aproveitamos o corpus de gestos produzidos para verificar como estes podem variar dependendo do contexto em que o sujeito está inserido. Foram selecionados cinco gestos icônicos produzidos com maior frequência pelos competidores. Os resultados mostraram que os indivíduos expressavam seus gestos dentro de contexto matemático e utilizaram em abundância as mãos em suas ações. Concluímos, também, que os gestos expressavam o pensamento geométrico dos participantes, indicando uma modalidade de expressão complementar à fala no processo de ensino, em particular.

Autor/innen-Biografien

José Carlos Pinto Leivas, Universidade Franciscana

Licenciado em Matemática pela Universidade Católica de Pelotas, especialista em Análise Matemática pela Universidade Federal de Pelotas, mestre em Matemática Pura e Aplicada pela Universidade Federal de Santa Catarina e doutorado em Educação (Matemática) pela Universidade Federal do Paraná. Professor titular aposentado da Universidade Federal do Rio Grande e atualmente atuando no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Franciscana na cidade de Santa Maria – RS onde é líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Geometria e editor da revista Vidya. No momento, está de diretor regional da SBEM-RS, gestão 2018-2021 e vice coordenador do GT4 – Ensino Superior da SBEM.

Carmen Vieira Mathias, Universidade Federal de Santa Maria

Possui graduação em Matemática Licenciatura pela Universidade Federal de Santa Maria, mestrado e doutorado em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Fez estágio de pós-doutorado na Universidade Franciscana (UFN) sob orientação do prof. Dr. José Carlos Pinto Leivas. Atualmente é professora associada da Universidade Federal de Santa Maria. Tem experiência na área de ensino de Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: tecnologias, geometria e ensino e aprendizagem de matemática. Participa desde 2018 do Grupo de Pesquisa em Ensino de Geometria - GEPGEO, na UFN https://g3pgeo.wixsite.com/gepgeo.

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2021-11-16

Ausgabe

Bd. 14 Nr. 2 (2021)

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