v. 14 n. 2 (2021)

Editorial

Por que tem poesia em Alexandria?

Arden Zylbersztajn

1-2

Artigos

Enade matemática e a formação humana: análises das matrizes de referência e dos itens dos exames

Lygianne Batista Vieira, Geraldo Eustáquio Moreira

3-26
O campo do ensino de ciências através da produção científica desenvolvida na pós-graduação brasileira com estrato de excelência acadêmica

Juliana Carvalho Pereira, Maria do Rocio Fontoura Teixeira

27-46
Teoria dos Jogos: o estado da arte em pesquisas no contexto educacional brasileiro

Wellinton Angi Valin de Souza, Mazílio Coronel Malavazi

47-82
Os documentos governamentais brasileiros nas listas de referências de artigos sobre formação de professores na área de educação em ciências: uma análise das citações

Tamires Novais Gonsalves, Julio César Castilho Razera

83-109
Análise do discurso de uma publicação ‘antivacina’ no youtube e algumas reflexões para a educação em ciências

Leonardo Wilezelek Soares de Melo, Fabiele Cristiane Dias Broietti, Rosana Figueiredo Salvi

111-131
Abordagens conceituais sobre a doença falciforme em livros didáticos de biologia do ensino médio

Adriano de Souza Santos Monteiro, Charbel Nino El-Hani, Maurício Santana Lordêlo, Ricardo David Couto, Fábio David Couto

113-138
Os gestos no ensino e na aprendizagem de geometria

José Carlos Pinto Leivas, Carmen Vieira Mathias

139-159
A constituição dos saberes de lógica na formação de professores de matemática da Universidade Estadual de Feira de Santana

Rosemeire de Fatima Batistela, Eliene Barbosa Lima, Marcelo Leon Caffe de Oliveira

161-179
O valor posicional no sistema de numeração decimal: um estudo com alunos dos anos iniciais do ensino fundamental

Aline Tafarelo Tracanella, Barbara Lutaif Bianchini

181-208
Formação de professores para o ensino de astronomia: efeitos de sentido sobre a prática

Sioneia Rodrigues da Silva, Rodolfo Langhi

209-224
Contribuições para o debate em torno dos aspectos consensuais em natureza da ciência a partir da teoria da atividade cultural-histórica

João Otavio Garcia, Juliano Camillo

225-243
O conteúdo de genética e as experiências didáticas relatadas na literatura: uma revisão sistemática dos trabalhos do ENPEC

Isabela Santos Correia Rosa, Rosiléia Oliveira de Almeida

245-270
Polêmicas e controvérsias no ensino de ciências: O que pensam alguns professores da educação básica? what do some of basic school teachers think?

Fernanda Azevedo Veneu, Marcelo Borges Rocha

271-304
Educação para as relações étnico-raciais no ensino de física e astronomia no Brasil: mapeamento da produção em mestrados profissionais (2003-2019)

Anderson Castro de Oliveira, Alan Alves-Brito, Neusa Teresinha Massoni

305-330
História e filosofia da ciência na educação básica: reflexões a partir da Base Nacional Comum Curricular

Patricia Vecchio Guarnieri, Mônica Regina Vieira Leite, Beatriz Salemme Corrêa Cortela, Sandra Regina Teodoro Gatti

331-356
Um olhar sobre controvérsias nas publicações nacionais de ensino CTS pela análise de redes sociais

Thiago Brañas de Melo, Daniel Figueira de Aquino, Luis Gustavo Magro Dionysio, Nelson Luiz de Andrade Lima, Cristiano da Silva Vidal, Alvaro Chrispino

357-381
Recursos semióticos em atividades de modelagem matemática e o contexto on-line

Lourdes Maria Werle de Almeida, Élida Maiara Velozo de Castro, Maria Helena S. da Silva

383-406

Literatura, arte e ciência

Sobre Círculos

407

Editorial

Por que tem poesia em Alexandria?

Artigos

Enade matemática e a formação humana: análises das matrizes de referência e dos itens dos exames

O campo do ensino de ciências através da produção científica desenvolvida na pós-graduação brasileira com estrato de excelência acadêmica

Teoria dos Jogos: o estado da arte em pesquisas no contexto educacional brasileiro

Os documentos governamentais brasileiros nas listas de referências de artigos sobre formação de professores na área de educação em ciências: uma análise das citações

Análise do discurso de uma publicação ‘antivacina’ no youtube e algumas reflexões para a educação em ciências

Abordagens conceituais sobre a doença falciforme em livros didáticos de biologia do ensino médio

Os gestos no ensino e na aprendizagem de geometria

A constituição dos saberes de lógica na formação de professores de matemática da Universidade Estadual de Feira de Santana

O valor posicional no sistema de numeração decimal: um estudo com alunos dos anos iniciais do ensino fundamental

Formação de professores para o ensino de astronomia: efeitos de sentido sobre a prática

Contribuições para o debate em torno dos aspectos consensuais em natureza da ciência a partir da teoria da atividade cultural-histórica

O conteúdo de genética e as experiências didáticas relatadas na literatura: uma revisão sistemática dos trabalhos do ENPEC

Polêmicas e controvérsias no ensino de ciências: O que pensam alguns professores da educação básica? what do some of basic school teachers think?

Educação para as relações étnico-raciais no ensino de física e astronomia no Brasil: mapeamento da produção em mestrados profissionais (2003-2019)

História e filosofia da ciência na educação básica: reflexões a partir da Base Nacional Comum Curricular

Um olhar sobre controvérsias nas publicações nacionais de ensino CTS pela análise de redes sociais

Recursos semióticos em atividades de modelagem matemática e o contexto on-line

Literatura, arte e ciência

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