Second language grammar teaching: practices and rationales
Resumo
Este trabalho apresenta um estudo qualitativo do ensino de segunda língua em salas-de-aula para fornecer uma análise comparativa das práticas de ensino de gramática de cinco professores e dos princípios que norteiam suas decisões instrucionais durante tal trabalho. A base de dados para o estudo consistiu em 75 horas de observação em sala-de-aula e 15 horas de entrevistas. A análise aqui apresentada destaca a gama de decisões que os professores enfrentam no ensino de gramática e lança luz sobre as compreensões pessoais do ensino e aprendizagem que influenciam os professores a tomar tais decisões.Downloads
Publicado
2001-01-01
Edição
Seção
Artigos
Licença
Copyright (c) 2001 Simon Borg
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