Formação docente em contextos de EMI: uma visão parcial do brasil
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8026.2022.e82399Resumo
Pesquisas sobre EMI têm aumentado em todo o mundo, especialmente na
Europa e no Sudeste Asiático (Macaro et al., 2018). No Brasil, estudos têm se
concentrado na implementação de EMI em instituições de ensino superior e em formas
de melhorá-lo (Baumvol & Sarmento, 2019). Este artigo analisa cursos preparatórios
para EMI oferecidos em instituições de ensino superior brasileiras, de acordo com
publicações de 2016 a 2020. Para identificar os cursos oferecidos pelas instituições
brasileiras que apoiam EMI, fizemos uma pesquisa nos sites de busca Google e Google
Acadêmico para mapear publicações entre 2016-2020 sobre esses cursos. Por meio de
análise de conteúdo, concluímos que os esforços iniciais para preparar professores para
contextos de EMI apresentam uma grande variedade de objetivos, durações e
abordagens, com muitas lacunas de pesquisa que necessitam de maior desenvolvimento.
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