Online English Language Workshop for Children – LICOMzinho: a politically engaged language education proposal

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8026.2025.e107335

Keywords:

Outreach project, English language teaching for children, Language education, Political engagement

Abstract

This article presents a politically engaged language education approach that informs an outreach project developed at a public university in the state of Rio de Janeiro. The initiative offers online English workshops for children aged 8 to 11 from across the country, taught by undergraduate students in the English and Literature program. Grounded in theoretical discussions on language and politics (Pennycook, 2004, 2021) and English language teaching in early childhood (Colombo; Consolo, 2016; Kawachi-Furlan; Tonelli, 2021; Rocha, 2006, 2012), the article analyzes a teaching unit designed within one of the workshops to exemplify the project's pedagogical foundations. The study highlights how English language instruction can be integrated with critical reflection on power relations embedded in social practices.

Author Biography

Patrícia Helena da Silva Costa, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Professora Adjunta de Língua Inglesa do Departamento de Letras Anglo-Germânicas da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Coordenadora de Graduação do Instituto de Letras (ILE) da UERJ. Docente do Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa (PPGLILP) da UERJ. Doutora em Linguística Aplicada pelo Programa Interdisciplinar de Pós-Graduação em Linguística Aplicada (PIPGLA) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).

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2025-11-03

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Vol. 78 (2025)

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Language Studies Dossier

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