A participação de alunos na correção das provas de uma disciplina de física no ensino superior

Resumo

O presente artigo trata de uma experiência, com a participação de alunos da disciplina de Física III, no seu próprio processo de avaliação, no curso de Bacharelado de Física, do Instituto de Física de São Carlos/USP. Nosso objetivo é, portanto, relatar a realização desta alternativa no processo de avaliação, que foi levada a termo durante um semestre letivo, na referida disciplina e a análise dos resultados desta tentativa. Por meio da proposta de que os próprios alunos corrigissem as provas de outro aluno poderia haver a contribuição para um melhor aprendizado, além do início de uma formação pedagógica e de percepção do outro, o(a) colega, cuja prova passasse pela correção/avaliação do companheiro de sala. É, portanto, a proposta de participação ativa dos alunos, tanto durante as aulas perguntando livremente e tendo boa receptividade por parte do professor, como também na correção de provas, julgamento e atribuição de notas em classe e com a supervisão do docente.