The constructive process of the courseware “Is there physics in the city?”
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-7941.2022.e80898Abstract
More and more is necessary to build a teaching of Physics that dialogues with the subjects and the reality of such contexts, enhancing the participation of those, for the transformation of this reality. In the present work, the objective is to discuss and present the production of Physics courseware, used in a Popular Education context, which is based on the Thematic Approach perspective. This material was built collectively by the nine physics educators of the Pré-Universitário Popular Alternativa (PUPA) and the construction process was divided into two stages: i) restructuring of the courseware and ii) elaboration of the new courseware. The result of this construction process was a courseware of a critical, problematic and dialogical character, that seeks to enhance the development of interdisciplinary, reflective and critical classes. Along with the discussion of the construction process of the booklet “(Is there) Physics in the city?”, The topic “The average temperature in the city has always been the same?” Is presented and discussed as an example.
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