Student assistence program: impacts of the permanence scholarship for students in EAD modality
DOI:
https://doi.org/10.5007/1983-4535.2021.e79353Resumen
The democratization of higher education still faces many barriers to its effectiveness. One of
the mechanisms that can contribute to a real inclusion of students in a situation of
socioeconomic vulnerability is the Support for Student Permanence, including the Bolsa
Permanência Program. However, there are no documents aimed at supporting distance
learning students, despite that, some universities have permanent scholarships for these
students. This study aims to analyze, in the perception of the benefited students, the influence
of the permanent scholarship for continuity and good performance in the distance course. This
is a qualitative research limited to students from a federal university in the semi-arid region of
Rio Grande do Norte, undergraduate students in distance learning. As a method of data
collection, an online questionnaire was used. The survey collected data from 15 beneficiaries
of the permanence scholarship program. Through data analysis, it is observed that the
scholarship contributes to the continuity and increased commitment to the course, in addition
to allowing the student to get in touch with extracurricular activities. It is also noted that the
value of the benefit is distributed in various ways by students, both with items directly related
to the course, as well as personal and home items.
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