Design Instrucional e Modelos de Produção Audiovisual para Educação Digital: uma revisão integrativa (2019 a 2025)
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Resumo
O artigo tem caráter teórico e objetiva mapear os modelos de produção audiovisual educacional articulados ao percurso de Design Instrucional (DI), identificando suas lacunas e evidenciando direcionamentos para a produção de vídeos voltados à educação digital no ensino superior. Para isso, foi realizada uma revisão integrativa da literatura (RIL) nas bases Scopus e Web of Science, contemplando o período de 2019 a 2025. Os modelos encontrados privilegiam perspectivas pedagógicas e cognitivas, mas apresentam limitações relacionadas à abordagem da mídia, especialmente quanto à linguagem audiovisual (características, formatos, visualidades), além da ausência de incorporação de recursos de Inteligência Artificial e acessibilidade. Os resultados da análise permitiram sistematizar um conjunto de direcionamentos para a produção de vídeos educacionais, envolvendo aspectos como estruturação do conteúdo, linguagem, tonalidade, segmentação, personalização, design visual, acessibilidade, interação e adequação às múltiplas plataformas. Esses achados contribuem para ampliar a compreensão da produção audiovisual educacional apoiada por percursos sistemáticos como o DI e oferecem subsídios para o desenvolvimento de produtos para educação digital.
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