La lectura en salón de clases como mediador en la construccion de igualdad de género

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo reflexionar sobre las acciones en el salón de clases  que permiten discutir la igualdad de género. A partir de esto, se analisa un trabajo realizado con los estudiantes de la Escuela Secundaria, en las materias de Lengua Portuguesa, Literatura y Producción Textual, en la cual son trabajados lo video Vida María, de Márcio Ramos, y los cuentos A moça tecelã y Para que ninguém a quisesse, de Marina Colasanti. Los objetivos fueron los de traer al universo de los estudiantes las cuestiones de género y hacerlos confrontar sus ideas con los textos presentados, tanto en la lectura, debates de los cuentos y escribiendo sus memorias en relación a lo leído. La metodología se baseó en la discusión de temas relevantes para los adolescentes y en la selección de los textos – escrito y visual – que lograran aportar reflexiones sobre el ser una mujer, además del trabajo en la sala de aula de lectura, discusión y debates sobre los textos, y escritura de los análisis por parte de los alumnos. Los resultados procuran una reflexión sobre las mujeres, las formas de ser y de actuar, que se repiten a lo largo del tiempo, pueda logra que los estudiantes obtengan un cuestionamiento crítico del tema y tal vez hasta transformar la realidad en la que viven.

Lectura; Género; Igualdad; Memoria; Identidad