A inserção dos conteúdos de Educação Física no ENEM: entre a valorização do componente curricular e as contradições da democracia
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2013v25n40p13Resumo
O presente ensaio teve como intuito discutir a inserção dos conteúdos de Educação Física no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Para tanto, situa o referido exame no cenário da educação nacional, buscando evidenciar o paradoxo representado por uma avaliação dita “democrática”, que cobra dos alunos os conteúdos de uma disciplina – Educação Física – que uma parcela de alunos por estudarem no período noturno não tem acesso.
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