O lúdico como possibilidade de inclusão no ensino fundamental

Autores

  • Edson Roberto de Souza

DOI:

https://doi.org/10.5007/%25x

Resumo

Este estudo objetiva demonstrar que o lúdico, enquanto atividade imaginativa e criativa, é desprezado no interior da escola. Na tentativa de superação desta exclusão que confere ao lúdico características de relaxamento de atividade mental, de dispersão de energia ou de associação a objetivos pedagógicos pré-determinados, faz-se necessário redimensioná-lo no processo educativo, na perspectiva e possibilitar à criança o desenvolvimento de suas potencialidades num ambiente atrativo, estimulante, significativo e mais próximo de sua realidade.

Biografia do Autor

Edson Roberto de Souza

Mestrando em Educação da PUC-RS.

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Publicado

1996-01-01

Como Citar

Souza, E. R. de. (1996). O lúdico como possibilidade de inclusão no ensino fundamental. Motrivivência, (9), 339–347. https://doi.org/10.5007/%x

Edição

n. 9 (1996): O jogo e o brinquedo na Educação Física

Seção

Porta Aberta

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