No. 9 (1996): O jogo e o brinquedo na Educação Física

Editorial

• As imagens da brincadeira de Escravos-de-Jó

  O Editor

  7-14

  • PDF (Português (Brasil))

Artigos

• Algunas teorias modernas que explican la funcion del juego

  Antonio Cabrera Angulo

  15-26

  • PDF (Português (Brasil))

• O Jogo nas diferentes perspectivas teóricas

  Heloisa Turini Bruhns Bruhns

  27-43

  • PDF (Português (Brasil))

• A reinserção dos jogos populares nos programas escolares

  Alfredo G. de Faria Junior

  44-65

  • PDF (Português (Brasil))

• Jogo, brincadeira e a educação física na pré-escola

  Tizuko Morchida Kishimoto

  66-77

  • PDF (Português (Brasil))

• Elementos para o entendimento do uso do tempo na infância, nas suas relações com o lazer

  Nelson Carvalho Marcellino

  78-88

  • PDF (Português (Brasil))

• aventuras e enigmas da informatização dos brinquedos

  Paulo de Salles Oliveira

  89-94

  • PDF (Português (Brasil))

• Sentidos do jogo na educação física escolar

  Leila Mirtes Santos de Magalhães Pinto

  95-108

  • PDF (Português (Brasil))

• A esportivização do mundo e/ou a industrialização do esporte: suas influências na vivência lúdica com a criança, em especial com o brinquedo

  Alfredo Feres Neto

  109-117

  • PDF (Português (Brasil))

• Sobre dinossauros, carteiras e pássaros-lira: do lúdico na vida ao lúdico na escola

  Giovanina Gomes de Freitas Olivier, Nelson Carvalho Marcellino

  118-135

  • PDF (Português (Brasil))

• A brincadeira e o desenvolvimento infantil: implicações para a educação em creches e pré-escolas

  Zilma de Moraes Ramos de Oliveira

  136-146

  • PDF (Português (Brasil))

• A educação física precisa do jogo?

  Edilson Fernandes de Souza

  147-151

  • PDF (Português (Brasil))

• A educação física precisa do jogo?

  Elaine Vargas Guimarães, Paula Virginia Malatér D'Almeida

  152-159

  • PDF (Português (Brasil))

• A educação física precisa do jogo?

  Alcyane Marinho

  160-164

  • PDF (Português (Brasil))

• A educação física precisa do jogo?

  Christianne Luce Gomes Werneck

  165-172

  • PDF (Português (Brasil))

• A educação física precisa do jogo?

  José Américo Santos Menezes

  173-178

  • PDF (Português (Brasil))

• Do prazer de brincar ao prazer de aprender

  Mônica Silva Ferreira

  179-185

  • PDF (Português (Brasil))

• Lúdico: Semente a fertilizar

  Elizara Carolina Marin

  186-193

  • PDF (Português (Brasil))

• Representações sociais e experiências de lazer entre os jovens de Viçosa

  Maria das Graças M. Ribeiro, Giuliano Gomes de Assis Pimentel

  194-205

  • PDF (Português (Brasil))

• Refletindo a Educação Física Escolar acerca das diretrizes curriculares da SME/Florianópolis

  Ivana Martins da Rosa, Maria Cecília C. Günher

  206-213

  • PDF (Português (Brasil))

• Estágio: Momento de ousadia e produção

  Cristiane Silva Zilli, Gislaine Fleith

  214-220

  • PDF (Português (Brasil))

• Construindo diretrizes curriculares para Educação Física - II

  Clarice Fonseca Maurer, Paula Virginia Malatér D'Almeida

  221-224

  • PDF (Português (Brasil))

• Educação Física e Prática de Ensino: Pensando novas relações entre universidade e escola pública

  Giovani De Lorenzi Pires, Annabel das Neves, Ivana Martins da Rosa, Elaine Vargas Guimarães

  225-235

  • PDF (Português (Brasil))

• Jogos, brinquedos e brincadeiras: Investigando relações de gênero na experiência de crianças do Colégio Pedro II

  Carlos Fernando Ferreira da Cunha Júnior

  236-245

  • PDF (Português (Brasil))

• Tribunal Internacional Independente do México contra o trabalho infantil

  Emílio Krieger et alii

  257-268

  • PDF (Português (Brasil))

• Da rua para a escola: A escolarização de práticas corporais lúdicas da cultura urbana de Belo Horizonte (1897/1930)

  Tarcísio Mauro Vago

  269-278

  • PDF (Português (Brasil))

• Formação acadêmica em educação física: Uma análise da realidade sócio-educacional

  Marise Matos Gonçalves, Odair dos Santos, Raquel Andrezzo, Iara Regina Damiani

  279-289

  • PDF (Português (Brasil))

• Para não deixar o cérebro na máquina: O jogo de sentidos no processo de produção do discurso do lazer

  Elza Peixoto

  246-256

  • PDF (Português (Brasil))

Porta Aberta

• Lúdico: Sujeito proibido de entrar na escola

  Nazaré Cristina Carvalho

  300-307

  • PDF (Português (Brasil))

• O brincar de ontem e o brincar de hoje: Suas diferenças e implicações para as aulas de Educação Física

  Miriam O. Goes

  308-317

  • PDF (Português (Brasil))

• O verdadeiro poder: Uma história de mundos diferentes

  Cláudia Maria Guedes

  318-322

  • PDF (Português (Brasil))

• O jogo na perspectiva de wallon: Pensamento introdutório

  Iara Regina Damiani

  323-327

  • PDF (Português (Brasil))

• Ressignificando jogos nas aulas de educação física, a apartir das idéias de Vygotsky

  Lúcia Helena Corrêa Lenzi

  328-334

  • PDF (Português (Brasil))

• O espaço da universidade: Uma porta aberta às manifestações lúdicas

  Deborah Tomé Sayão

  335-338

  • PDF (Português (Brasil))

• O lúdico como possibilidade de inclusão no ensino fundamental

  Edson Roberto de Souza

  339-347

  • PDF (Português (Brasil))

• Instituição universitária: Abrindo a janela do visível e quebrando o universo do enunciável

  Raquel Stela de Sá

  348-361

  • PDF (Português (Brasil))

• Sujeito finge-dor

  Maurício Roberto da Silva

  362-364

  • PDF (Português (Brasil))

Expediente

• Ficha Catalográfica

  • PDF (Português (Brasil))