Impactos de la práctica de escalar árboles en las representaciones sociales de los practicantes

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8042.2023.e90626

Palabras clave:

Representaciones sociales, Prácticas corporales de aventura, Escalar árboles

Resumen

La Práctica Corporal de Aventura en la Naturaleza (PCAN) ha ganado visibilidad y adeptos en los últimos años, el crecimiento de las modalidades, las amplias posibilidades de experimentación y una mayor difusión han llevado a que cada vez más personas se decanten por esta actividad. El objetivo de este estudio es comprender las representaciones sociales compartidas por un determinado grupo de personas al practicar escalada de árboles, categoría presente en el PCAN, por primera vez. Se puede observar que la visión de los participantes cambia antes y después de la experiencia de trepar árboles, mientras antes tenían palabras como: miedo y desafío, poco después tenían: fuerza y ??coraje, apuntando así a un cambio de paradigma.

Biografía del autor/a

Felipe da Silva Triani, UNESA / UNIGAMA

Doutorado em Ciências do Exercício e do Esporte (Programa de Pós-Graduação em Ciências do Exercício e do Esporte - PPGCEE-UERJ)

Marconi Silva de Andrade, Universidade Estácio de Sá

Licenciatura Plena em Educação Física pela UCsal (2005). É pós-graduado em Educação Física pela Universidade Católica do Salvador (2005), pós-graduação em Educação Física Escolar pela AVM Faculdades Integrada (2016), pós-graduado em Educação Inclusiva e Diversidade pela Faculdade de Vitória (2019). Mestrando em Educação pela Universidade Estácio de Sá (2022)

Renato Cavalcanti Novaes, Armada de brasil

Doutorado (Programa de pós-graduação em Ciências do Exercício e do Esporte)

Citas

BAUER, Martin; GASKELL, George (Editores). Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. Tradução de Pedrinho Guareshi. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.

CABECINHAS, Rosa. Representações sociais, relações intergrupais e cognição social. Paidéia. v. 14, n. 28, p.125-137, 2004. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0103-863X2004000200003. Acesso em: 15 mai. 2022.

CAMARGO, Poliana da Silva Almeida Santos. Representações Sociais de Docentes da EJA: afetividade e formação docente. Educação & Realidade. 2017, v. 42, n. 4, p. 1567-1589, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.1590/2175-623663306. Acesso em: 15 mai. 2022.

CORREIA, Jose Carlos Paula. A Representação Social das Competências Essenciais aos CIOs sob a Perspectiva dos Profissionais de TI. 2013. 126 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas, Fundação Getúlio Vargas, Rio de Janeiro, 2013.

GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4 ed. – São Paulo: Atlas, 2002.

MAZZOTTI, Alda Judith Alves. A Abordagem estrutural das representações sociais. Revista Psicologia da Educação. n. 14-15, São Paulo, p. 17-37, 2002. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/psicoeduca/issue/view/1755. Acesso em : 13 jun 2022.

MICHENER, Andrew; DELAMATER, John; MYERS, Daniel. Psicologia Social. 1 ed., São Paulo: Thomson, 2005.

MOSCOVICI, Serge. Representações Sociais: investigações em psicologia social. Editado em inglês por Gerard Duveen; traduzido do inglês por Pedrinho A. Guareschi. 11 ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2015.

NEVES, Dulce Amélia et al. Protocolo Verbal e Teste de Associação Livre de Palavras: perspectivas de instrumentos de pesquisa introspectiva e projetiva na ciência da informação. PontodeAcesso, [S. l.], v. 8, n. 3, p. 64–79, 2014. Disponível em: https://periodicos.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/12917 . Acesso em: 5 abr. 2022.

OLIVEIRA, Cesar Pedro Lopes de. O arvorismo como apoio aos estudos da flora epifítica no inventário florístico florestal de Santa Catarina – IFFSC: etapa floresta ombrófila densa. Revista de Estudos Ambientais, [S.l.], v. 14, n. 1, p. 89-103, 2012. Disponível em: https://proxy.furb.br/ojs/index.php/rea/article/view/2455. Acesso em: 01 abr. 2022.

PAIXÃO, Jairo Antônio da; COSTA, Vera Lucia Menezes; GABRIEL, Ronaldo Eugênio Calçada Dias. Esporte de aventura e ambiente natural: dimensão preservacional na sociedade de consumo. Motriz, Rio Claro, v. 15, n. 2, p. 367-373, abr/jun. 2009. Disponível em : https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/motriz/article/view/1990 . Acesso em 23 de jun. de 2022.

PIMENTEL, Giuliano Gomes de Assis. Esportes na natureza e atividades de aventura: uma terminologia aporética. Revista Brasileira Ciências do Esporte, Florianópolis, v. 35, n. 3, p. 687-700, 2013.

ROSA, Héliton. Jânio Gomes et al. Práticas corporais de aventura em escolas brasileiras: revisão sistemática. Research, Society and Development. v. 8, n. 6, 2019. DOI: https://doi.org/10.33448/rsd-v8i6.1043.

TRIANI, Felipe da Silva. et al. Representações sociais de graduandos em Educação Física sobre o meio ambiente e a relação homem, esporte e natureza. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, v. 102, n. 260, p. 205-217, jan./abr. 2021.

TRIANI, Felipe da Silva; TELLES, Silvio de Cassio Costa. Representações sociais sobre os esportes de aventura na educação física. Interfaces da Educação, Paranaíba, v. 10, n 30, p. 246 – 267, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.26514/inter.v10i30. Acesso em: 15 mai. 2022.

TRIANI, Felipe da Silva. A disseminação da teoria das representações sociais nos principais periódicos científicos da educação física. Revista Educação e Cultura Contemporânea, v. 19, n. 57, 2022. Disponível em: http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/10035/47968240. Acesso em: 15 mai. 2022.

VILELA, Rosana Brandão; RIBEIRO; Adenize; BATISTA, Nildo Alves. Nuvem de palavras como ferramenta de análise de conteúdo: uma aplicação aos desafios do ensino no mestrado profissional. Millenium - Journal of Education, Technologies, and Health. n. 11, p. 29-36, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.29352/mill0211.03.00230. Acesso em 22 mai. 2022.

VITTORAZZI, Dayvisson Luís; SILVA, Alcina Maria Testa Braz da. As representações do ensino de ciências de um grupo de professores do ensino fundamental: implicações na formação científica para a cidadania. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências, Belo Horizonte, v. 22, p. 1-22, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.1590/21172020210103. Acesso em: 19 mai. 2022.

Descargas

Publicado

2023-07-06

Cómo citar

DA SILVA TRIANI, Felipe; SILVA DE ANDRADE, Marconi; CAVALCANTI NOVAES, Renato. Impactos de la práctica de escalar árboles en las representaciones sociales de los practicantes. Motrivivência, Florianópolis, v. 35, n. 66, p. 1–16, 2023. DOI: 10.5007/2175-8042.2023.e90626. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/90626. Acesso em: 27 mar. 2026.

Número

Vol. 35 Núm. 66 (2023)

Sección

Artigos Originais

Licencia

Derechos de autor 2023 Motrivivência

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Os autores dos textos enviados à Motrivivência deverão garantir, em formulário próprio no processo de submissão:

a) serem os únicos titulares dos direitos autorais dos artigos,

b) que não está sendo avaliado por outro(s) periódico(s),

c) e que, caso aprovado, transferem para a revista tais direitos, sem reservas, para publicação no formato on line.

Obs.: para os textos publicados, a revista Motrivivência adota a licença Creative Commons “Atribuição - Não Comercial - Compartilhar Igual 4.0 Internacional” (CC BY-NC-SA).