La bicicleta en la Educación Física: una experiencia con materiales didácticos digitales
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2024.e100693Palabras clave:
Bicicleta, Educación física escolar, Material didáctico digital, Lenguaje, GamificaciónResumen
Enseñar a andar en bicicleta rara vez se aborda en las clases de Educación Física. Este texto presenta y analiza una propuesta gamificada, desarrollada con material didáctico digital de los autores, para enseñar a andar en bicicleta en una clase de 4º año de educación básica de una escuela municipal del sur de Minas Gerais. Este es un relato de experiencia que utilizó diarios de campo para observar la práctica misma. Los resultados organizan la enseñanza del andar en bicicleta en tres ejes relacionales: “Yo-bicicleta”, “Yo-bicicleta-amigos”, “Yo-bicicleta-amigos-sociedad”. Destacan la creación de misiones, bonos de misión, desafíos en bicicleta, la integración con el lenguaje digital y la hibridación de múltiples lenguajes (movimiento, música, textos, libros, imágenes, videos, letras). Se concluye que la enseñanza del andar en bicicleta en esta condición favoreció la participación de los estudiantes, acercándose estética, ética y lógicamente a los universos de significación para niños y jóvenes.
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