Mídia e tecnologia na formação inicial de professores de educação física: mapeando as universidades estaduais

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2026.e100644

Palavras-chave:

Educação física, Mídia-educação, Tecnologia

Resumo

Diante das mudanças que as novas tecnologias, a cultura digital e o avanço social das mídias têm provocado no nosso cotidiano, em especial na educação das novas gerações, nos processos de ensino-aprendizagem e na formação de professores, esta pesquisa visa analisar os componentes curriculares que tematizam o uso das mídias e das tecnologias, a partir das propostas curriculares dos cursos de Educação Física (Licenciatura) ofertados nas universidades estaduais brasileiras. Trata-se de uma pesquisa documental na qual foram analisadas as matrizes curriculares juntamente com as ementas e demais informações contidas nos projetos pedagógicos de curso. Para a análise dos dados, especialmente no que diz respeito à integração entre mídia e tecnologias, observou-se a maneira como a temática é abordada considerando as três dimensões da mídia-educação definidas por Fantin (2011), quais sejam: técnico-instrumental, crítica e expressivo-produtiva. Apesar de não constarem em todas as matrizes curriculares, os resultados mostram que quase dois terços dos cursos apresentam disciplinas contemplando as TDIC/mídia. Também foi identificado um número maior de disciplinas que abordam a dimensão crítica, demonstrando, em alguma medida, o enfrentamento dessa temática no currículo. Contudo, destaca-se ainda a necessidade constante de problematizar essa e outras temáticas na formação de professores, visando a qualidade dos usos que fazemos das mídias e tecnologias nos cursos de licenciatura em Educação Física.

Biografia do Autor

Diogo Rodrigues Puchta, Universidade do Estado de Minas Gerais

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil, com estágio sanduíche na Universidad de Murcia - Espanha. Mestre em Educação e graduado em Educação Física pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Líder do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação do Corpo (LEPEC/UEMG). É professor efetivo do curso de Educação Física da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) - Unidade Ibirité.

Antonio Fernandes de Souza Junior, Universidade do Estado de Minas Gerais

Professor da Universidade do Estado de Minas Gerais, UEMG, Brasil. Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Mestrado em Educação Física pela UFRN. Graduado em Tecnólogo em Produção Multimídia pela Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL). Licenciado em Educação Física pela Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT). Licenciado em Filosofia pela UFRN. Pesquisador do Laboratório de Pesquisas Pedagógicas e Socioculturais em Educação Física (LAPES/UEMG), do Laboratório de Estudos em Educação Física, Esporte e Mídia (LEFEM/UFRN) e do Grupo de Pesquisa Corpo e Cultura de Movimento (GEPEC/UFRN).

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Publicado

2026-01-29

Como Citar

Puchta, D. R., & Souza Junior, A. F. de. (2026). Mídia e tecnologia na formação inicial de professores de educação física: mapeando as universidades estaduais. Perspectiva, 44(1), 1–17. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2026.e100644

Edição

v. 44 n. 1 (2026): jan./mar.

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