Ocupação socioeconômica e organização da escola rural em Machadinho d’Oeste-RO entre 1982 e 2000
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2026.e108836Palavras-chave:
Ocupação Socioeconômica de Machadinho d’Oeste., Organização da escola rural., Escolas multisseriadasResumo
O artigo tem como objetivo analisar a relação entre a ocupação socioeconômica e a organização da escola rural, no município de Machadinho d’Oeste-RO, no período entre 1986 e 2000. Parte-se das teses de Ianni (1979, 1981), segundo as quais a ocupação da Amazônia foi um projeto de divisão geoeconômica, determinada pela aliança entre o grande capital, a tecnocracia militar e a burguesia nacional, e Martins (1980), para quem esta ocupação abole todas as anteriores. Apesar dessas naturezas, no caso de Rondônia, a colonização integrada obteve sucesso nas suas finalidades programáticas (Maciel, 2004), apesar dos impactos ambientais e culturais decorrentes disso. Neste estudo, utilizou-se a análise histórico-crítica (Saviani, 2013; Maciel, 2023), metodologicamente fundamentada no materialismo histórico-dialético (Marx, 2008; Paulo Netto, 2011) na interpretação teórica e nos dados secundários levantados. Com base na análise, chega-se à conclusão de que a ocupação socioeconômica de Machadinho d’Oeste ocorre no momento de maior pressão migratória (1982-1988) e se caracteriza pelo assentamento de colonos oriundos das regiões Sul e Sudeste, em Projetos constituídos por pequenos lotes fundiários. Isso indica, ainda, que a produção rural passou rapidamente das atividades agrícolas para as atividades pecuárias e tal processo de mudança produtiva influencia, decisivamente, na transformação das escolas multisseriadas em escolas-polo.
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