La construcción del "otro" en los textos de Historia para el nivel medio de la escuela argentina

Resumo

La Historia es una de las disciplinas fundamentales para
la transmisión de las representaciones culturales y el texto escrito es uno de los recursos que las sustenta; en este sentido es que sostenemos que los autores de los mismos se constituyen en sujetos de un discurso, producto de posicionamientos teóricos e ideológicos que pueden rastrearse en su producción para develar los Iímites desde los cuales los textos de Historia para el Nivel Medio estructuran la mirada sobre "los otros" Presentamos aquí un trabajo de comparación entre libros de texto de Historia Moderna y Contemporánea producidos por la industria editorial argentina entre 1951- 1960 Ylos producidos desde 1995 en adelante, para alumnos de 2do. Alio de los Sachilleratos y Liceos, luego transformados en 3er. E.G.S. (Jurisdicción nacional) o C.S.U. Uurisdicción de la provincia de Córdoba) El análisis preliminar, que deberá enriquecerse a partir de un trabajo de investigación más exhaustivo, nos permite sostener a priori que la Historia que nos es transmitida es, esencialmente, la historia de Occidente, con anexos referidos a la historia de otros pueblos y que este relato c1ásico de los manuales, que privilegia en forma clara ai
Occidente y omite prácticamente todo lo que pertenece a otras culturas, es, en síntesis, etnocéntrico. Sobre todo, esto se observa en los manuales "viejos". Podría suponerse entonces que ese discurso generaría en los alumnos un posicionamiento acerca dei "otro" basado casi exclusivamente en estereotipos simplistas o negativos, sobre todo si ese "otro" es latinoamericano o indígena y no pertenece a la civilización
europea considerada superior.