Blogs para la enseñanza de literatura infantil y juvenil en español: espacio central de la LIJ 2.0

Autores

  • José Rovira Collado Universidad de Alicante
  • Ramón F. Llorens García Universidad de Alicante

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2012v30n3p789

Resumo

Para analizar la recepción de las obras de literatura infantil y juvenil en internet, los blogs continúan siendo un espacio fundamental para la opinión crítica, la reflexión académica y la práctica docente configurándose como eje central del concept oLIJ 2.0. Después de analizar dicho concepto, se presentarán en primer lugar los principales blogs de la LIJ en castellano, donde encontramos espacios de escritores e ilustradores, propuestas de animación a la lectura, repositorios de obras y críticaliteraria, centrándonos más en la parte de difusión y animación a la lectura que en lade creación literaria. Posteriormente se presentarán el recorrido didáctico realizado alo largo de cinco años en la Universidad de Alicante para explotar dichas herramientas en distintos niveles educativos.

Biografia do Autor

José Rovira Collado, Universidad de Alicante

Profesor de didáctica de la lengua y la literatura en el Dept. de Innovación y formación didáctica de la Universidad de Alicante (España)

Ramón F. Llorens García, Universidad de Alicante

Doctor en Filología Hispánica, Profesor de Didáctica de la Lengua y la literatura en Facultad de Educación de la Universidad de Alicante

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Publicado

2012-09-18

Como Citar

Rovira Collado, J., & Llorens García, R. F. (2012). Blogs para la enseñanza de literatura infantil y juvenil en español: espacio central de la LIJ 2.0. Perspectiva, 30(3), 789–816. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2012v30n3p789

Edição

v. 30 n. 3 (2012): Literatura, Infância e Ensino

Seção

Artigos de Dossiês Temáticos

Licença

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