The landscape of scientific production on youth and adult education in the vocational education context

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2025.e101463

Keywords:

Vocational and technological education, Labor market, Proeja

Abstract

Youth and Adult Education is a subject of scholarly inquiry worldwide, with a direct correlation to the labor market. This educational modality exhibits varying national emphases, including remedial, equalizing, or capacity-building approaches. This study aims to analyze the global scientific production landscape regarding vocational education within the adult education modality through a bibliometric analysis. Articles from the Web of Science database, published between 2009 and 2024, were selected, with inclusion criteria requiring productions in the English, Spanish, or Portuguese languages and availability for analysis. Eighty-three articles were analyzed using descriptive statistics and the VOSviewer software. Data analysis revealed an increase in production over time, particularly in 2020. Germany, England, and Brazil were the most prolific countries, with Germany demonstrating the highest citation count, indicating a significant academic impact. Keyword co-authorship analysis, assessing the similarity of keywords used by authors, identified six keyword clusters, primarily addressing the intersection of Adult Education and labor market integration.

Author Biographies

Luane Nunes Trindade, Federal University of Santa Maria

Mestranda no Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, RS, Brasil, na linha de Formação Docente para a Educação Profissional e Tecnológica; graduada em Licenciatura em História pelo Centro Universitário Franciscano (UNIFRA).

 

Claudia Smaniotto Barin, Federal University of Santa Maria

Possui graduação em Química Industrial pela Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, RS, Brasil (1995), mestrado em Química (Química Analítica) pela Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, RS, Brasil (1997) e doutorado em Química (Físico-Química) pela Universidade de São Paulo, USP, Brasil (2001). É pós-doutora em Eletroquímica pelo IQSC/USP e pós-doutora em Engenharia Elétrica pela Universidade Estadual de Londrina. Atualmente é professora associada da Universidade Federal de Santa Maria e professora do Mestrado Acadêmico em Educação Profissional e Tecnológica (CTISM). Tem experiência na área de Química, com ênfase em Eletroquímica, no ensino mediado por tecnologias e na formação de professores.

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Published

2025-04-10

How to Cite

Trindade, L. N., & Barin, C. S. (2025). The landscape of scientific production on youth and adult education in the vocational education context. Perspectiva, 43(4), 1–18. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2025.e101463

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Vol. 43 No. 4 (2025): Digital Technologies and Education Dossier: Between Disruption and Challenges

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