Enseñanza basada en la investigación en las clases de ciencias: ¿qué opinan los docentes de educación básica?
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2026.e108843Palabras clave:
Enseñanza de las ciencias, Resolución de problemas, Formación docenteResumen
La enseñanza basada en la investigación es un enfoque que se diferencia de la enseñanza tradicional al priorizar la resolución de problemas, la formulación de hipótesis y el análisis de datos, promover la interacción social y la construcción colaborativa del conocimiento científico de manera crítica. El objetivo de esta investigación fue analizar la percepción de los docentes del área de Ciencias Naturales respecto al uso de la enseñanza a través de la investigación en sus clases. La investigación fue cualitativa y 78 profesores de Ciencias Naturales respondieron a un cuestionario que tenía como objetivo conocer su comprensión de la enseñanza basada en la investigación y si utilizan ese enfoque en sus clases de ciencias. El análisis de las preguntas discursivas se realizó mediante el Análisis Textual Discursivo y se organizó en categorías iniciales, intermedias y final. La elaboración del metatexto indicó que la mayoría de los docentes no utilizan la enseñanza basada en la investigación por falta de familiaridad, revelando que pocos han recibido una formación que los prepare para utilizarla en el aula. Aunque la mayoría de los participantes consideran el potencial de este enfoque, los pocos que lo utilizan tienden a limitar esta práctica a formular problemas, sin explorar plenamente pasos como la argumentación, el debate y la comunicación de resultados. Por lo tanto, para ampliar la implementación de la enseñanza basada en la investigación en la educación científica, se necesita un esfuerzo conjunto para superar las limitaciones institucionales y capacitar a los docentes
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