La identificación del ciudadano en el proceso de "letramento, alfabetizacion" crítico

Autores/as

  • Sylvia Bueno Terzi UNICAMP, Campinas
  • Graziela Luzia Ponte UNICAMP, Campinas

DOI:

https://doi.org/10.5007/%25x

Resumen

El objetivo de este trabajo es discutir el proceso de identificación del ciudadano en la perspectiva de los Nuevos Estudios de «Letramento, Alfabetización», comparándolo con las prácticas escolares vigentes. Este proceso, influenciado por
las condiciones locales, se desenvuelve durante toda la vida, iniciándose por el registro del niño y complementándose
continuamente en la identificación del individuo como miembro de diferentes grupos. En ese proceso, el nombre debe ser entendido como el elemento básico de los textos que constituyen las prácticas sociales de esa identificación. Enfocar el nombre sin insertarlo en el proceso global, significa limitar la formación del
ciudadano.

Biografía del autor/a

Sylvia Bueno Terzi, UNICAMP, Campinas

Graduação em Curso de Letras Inglês Português pela PUC - Campinas (1969) , graduação em Curso de Letras Anglo Germânicas pela FFCLA (1964) , mestrado em Lingüística pela PUC - Campinas (1977) e doutorado em Lingüística Aplicada pela UNICAMP (1992).

Mais informações: Currículo Lattes - CNPq.

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Publicado

2006-10-30

Cómo citar

Terzi, S. B., & Ponte, G. L. (2006). La identificación del ciudadano en el proceso de "letramento, alfabetizacion" crítico. Perspectiva, 24(2), 665–686. https://doi.org/10.5007/%x

Número

Vol. 24 Núm. 2 (2006): Dossiê - Ensino da Língua e Alfabetização: diálogos com a formação docente

Sección

Articulos

Licencia

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