Educación sexual: cuando la articulación de múltiples discursos posibilita la inclusión curricular

Resumen

Es posible hoy, en la escolaridad brasilera encontrar espacio en el currículo para la educación sexual? En qué medida la sociedad contemporânea crio (y cria)demandas que favorecen la inclusión de temáticas como la sexualidad, el género, las políticas de identidad? Que, este contexto histórico y esta demanda tienen para decir a los cursos de formaciónde educadores (as)? Defiendo el presupuesto de que la última mitad del siglo XX fue determinante en la discusión yen la inclusión de la educación sexualen los âmbitos social y educacional en Brasil. Según Michel Foucault, múltiples discursos participaron en la construcción de saberes sociales en relación a lassexualidades e los géneros. Eses discursos se articulan por "discontinuidades históricas" en los procesos que definen las representaciones acerca de los sujetos y sus identidades. Presento un panorama de las demandas de orden política, cultural, mediática, pedagógica, estéticay económica que parecen apuntar endirección a las posibilidades temáticas y didáctica — metodológicas que un currículo de Educación Sexual puede asumiren los dias de hoy, en cualquier nivel dela enseñanza.