La certificación de los aprendizajes a partir de la experiencia al acceso ala enseñanza superior: el caso de los mayores de 23 de la universidad de Lisboa

Resumen

La necesidad de recalificar la fuerzade trabajo en Portugal para reforzar la competición de la economia condujo a implementar políticas de educación y formación con el fio de que todos los trabajadores puedan obtener la escolaridad obligatoria de 12 anos. En el contexto de esas medidas se destaca el proceso de reconocimiento, certificación y de validación de las competencias adquiridas por la experiencia. En los últimos anos fueron creados los centros de Reconocimiento y de Validación y CertificaciOn dela Competencias, teniendo, el gobierno que cumplir algunas metas hasta el 2010: la expansión del número de Centros que actualmente son 219, para 500, y la calificación de un millón de trabajadores en actividad. Curiosamente este reconocimiento de la experiencia llegó también a la enseñanza superior mediante eldecreto-ley n. 64/2006 del 21 de marzo. Así, desde el 2006 los trabajadores pueden acceder y avanzar en la enseñanza superior mediante la certificación de su experiencia. En el presente artículo realizamos una breve descripción y análisis de la forma en que este proceso acontece enla Universidad de Lisboa, Brasil a partir del ejemplo Los Majores de 23, reflexionando sobre los objetivos subyacentes en esta experiencia de formación.