Violência estrutural e jovens escolares

reflexões sobre espacialidade e implicações para o ensino de geografia

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo comprender aspectos de la relación entre los jóvenes escolares y el fenómeno de la violencia estructural, enfatizando sus desarrollos e impactos mutuos en las prácticas espaciales de estos jóvenes en el contexto escolar. Se parte como premisa fundamental la demostración de cómo se constituyen las espacialidades a partir de esta relación. Y, sobre todo, como un conocimiento relevante para pensar temas urgentes y prácticas de enseñanza en la Geografía Escolar. La metodología utilizada fue el análisis documental, en el que se examinaron los registros de casos de violencia entre 2017 y 2018 en varias escuelas de Goiânia (GO), sistematizados por la Secretaría Municipal de Educación. A partir de los registros se realizaron análisis cualitativos, eligiendo categorías analíticas basadas en investigaciones teóricas a través de la bibliografía. La búsqueda de comprensión del fenómeno de la violencia estructural frente a los jóvenes escolares revela los dispositivos mediadores de la espacialidad escolar y, por consiguiente, de las prácticas espaciales, actuando como un factor fundamental en la ampliación de desigualdades y produciendo múltiples territorialidades.