Violência estrutural e jovens escolares
reflexões sobre espacialidade e implicações para o ensino de geografia
DOI:
https://doi.org/10.5007/2359-1870.2025.e100941Keywords:
Violência estrutural, Jovens escolares, Conhecimento geográfico da violênciaAbstract
This article aims to understand aspects of the relationship between school-aged youth and the phenomenon of structural violence, emphasizing its developments and mutual impacts on the spatial practices of these young people within the school context. It is premised on demonstrating how spatialities are constituted from this relationship, and importantly, how this knowledge is relevant for addressing urgent issues and teaching practices in School Geography. The methodology used was documentary analysis, examining records of violence cases between 2017 and 2018 in various schools in Goiânia (GO), systematized by the Municipal Department of Education. From these records, qualitative analyses were conducted, selecting analytical categories based on theoretical surveys through bibliographic research. The pursuit of understanding the phenomenon of structural violence among school-aged youth reveals the mediating devices of school spatiality and consequently spatial practices, acting as a fundamental factor in widening inequalities and producing multiple territorialities.
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