Tecendo redes entre coletivos culturais juvenis e escola

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5007/2359-1870.2025.e107477

Palavras-chave:

Coletivos culturais juvenis, Escola, Poesia marginal

Resumo

Este texto trata do relato de experiência de um projeto de extensão em uma escola pública de Presidente Prudente (SP). Seu objetivo foi articular os saberes de coletivos culturais juvenis e periféricos acerca da questão racial e de gênero, aqueles do espaço formal da escola, para pensarmos formas de superar distâncias entre estes espaços formativos. A proposta teve a parceria do coletivo de Slam Quilombo de Dandara. Apresentamos o percurso realizado para a construção e execução da proposta, tendo a poesia marginal como principal recurso e as temáticas de gênero e de racialidades no centro. No início e final do processo, aplicamos questionários para traçar um perfil dos estudantes e de seus conhecimentos sobre os temas. Ao final, os estudantes elaboraram suas próprias poesias e apresentaram num sarau na escola. Reconhecemos a potencialidade da articulação entre estes dois universos educativos para a formação das juventudes escolares.

Biografia do Autor

Nécio Turra Neto, Universidade Estadual Paulista

Graduado em Geografia pela Universidade Estadual de Londrina. Mestrado e Doutorado em Geografia, pela Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho e Pós Doutorado na Universidade de Newcastle - Inglaterra. Professor Assistente da Universidade Estadual Paulista (campus Presidente Prudente), vinculado aos cursos de graduação e de Pós Graduação em Geografia.

Ana Carolina dos Santos Marques, Universidade de Brasília

Doutora em Geografia pela  Universidade Estadual Paulista (campus de Presidente Prudente, SP). Professora do Departamento de Geografia da Universidade de Brasília.

 

Fabiana Alves dos Santos, Universidade Estadual Paulista

Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista (campus de Presidente Prudente/SP).

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Publicado

2025-07-09

Edição

v. 12 n. Ed. Especial (2025): Dossiê: Juventudes e Educação Geográfica

Seção

DOSSIÊ 2024-2025

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