TEJER REDES ENTRE COLECTIVOS CULTURALES JUVENILES Y CENTROS ESCOLARES

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5007/2359-1870.2025.e107477

Palabras clave:

Coletivos culturais juvenis, Escola, Poesia marginal

Resumen

Este texto relata la experiencia de un proyecto de extensión en una escuela pública de Presidente Prudente (SP). El objetivo del proyecto fue articular los saberes aprendidos en colectivos culturales juveniles y periféricos, con los saberes del espacio escolar formal, para pensar formas de superar las distancias entre estos espacios formativos. La propuesta contó con la colaboración del colectivo de poesía slam Quilombo de Dandara. Presentamos todo el proceso de construcción e implementación de la propuesta, con la poesía marginal como principal recurso y los temas de género y racialidad en el centro. Al principio y al final del proceso, administramos cuestionarios para trazar un perfil de los alumnos y su conocimiento de los temas. Al final, los alumnos escribieron sus propias poesías y la representaron en una velada en la escuela. Reconocemos el potencial del vínculo entre estos dos universos educativos para la educación de los jóvenes escolares.

Biografía del autor/a

Nécio Turra Neto, Universidade Estadual Paulista

Graduado em Geografia pela Universidade Estadual de Londrina. Mestrado e Doutorado em Geografia, pela Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho e Pós Doutorado na Universidade de Newcastle - Inglaterra. Professor Assistente da Universidade Estadual Paulista (campus Presidente Prudente), vinculado aos cursos de graduação e de Pós Graduação em Geografia.

Ana Carolina dos Santos Marques, Universidade de Brasília

Doutora em Geografia pela  Universidade Estadual Paulista (campus de Presidente Prudente, SP). Professora do Departamento de Geografia da Universidade de Brasília.

 

Fabiana Alves dos Santos, Universidade Estadual Paulista

Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista (campus de Presidente Prudente/SP).

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Descargas

Publicado

2025-07-09

Número

Vol. 12 Núm. Ed. Especial (2025): Dossiê: Juventudes e Educação Geográfica

Sección

DOSSIÊ 2024-2025

Licencia

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