Orienteering as an aid to teaching Cartography

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/2359-1870.2026.e111345

Keywords:

Geography, Education, School Cartography

Abstract

Teaching Cartography in basic education faces challenges related to the abstract nature of its concepts and the low level of student engagement. In this context, this study aims to present the application of an orienteering event as a didactic strategy to support the learning of cartographic concepts. The activity was carried out with approximately 150 high school students from a school in Petrópolis, Rio de Janeiro, Brazil, between 2023 and 2025. The methodology was structured in three stages: preparation, implementation of the orienteering event, and evaluation of the activity. During the preparation phase, students reviewed cartographic concepts and produced a map of the school using digital tools. In the practical activity, groups navigated using coordinates based on distance and azimuth. The results indicate a high level of student engagement and a positive perception regarding the contribution of the activity to the review and understanding of cartographic concepts.

Author Biography

Rômulo Weckmüller, Universidade Federal Fluminense

Doutor em Geografia. Professor do Departamento de Geografia da Universidade Federal Fluminense. Atua na área de Geoinformação, mais especificamente em Sensoriamento Remoto, análise de séries temporais e uso de geotecnologias no ensino de Geografia.

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2026-05-28

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Vol. 13 No. 25 (2026): Pesquisar - Revista de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia

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Espaço Metodológico

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