FROM CONSENSUS TO ADEQUACY

how the lemann foundation infiltrated brazilian education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/2359-1870.2026.e111888

Keywords:

BNCC, filantrocapitalismo, consenso por filantropia, educação

Abstract

Over the past 10 years, we have seen a series of profound changes in the designs of Brazilian education and the objectives it seeks to achieve. The advancement of private actors and their interests has become more evident, but the strategy used to achieve this can be muted. Between the development of the BNCC and the approval of the NEM, we have seen diffuse approaches with similar objectives. This work seeks to analyze the processes of private foundations' advancement in public education and how philanthropy plays a fundamental role in this, especially the idea of philanthrocapitalism. The heavy investment of the Lemann Foundation and its partners in the development of the BNCC differs from the unpopular implementation method associated with the implementation of the NEM. With this dual approach, we will investigate the idea of consensus-building, hegemony, and the adaptation of private foundations to the NEM mechanisms, after it has been decanted into the fabric of Brazilian public education.

Author Biographies

Everton Santos Lima, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Mestre em Geografia Humana pela Universidade de São Paulo. Doutorando em Educação, Cultura e Comunicação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Doutorando em Geografia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Licenciado em Geografia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Ana Clara Granada Lougon, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Mestranda em Educação, Cultura e Comunicação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Licenciada em Matemática pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Sabrina Guimarães Reis, Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará

Doutora em Geografia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Mestre em Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Licenciada em Geografia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Professora da Faculdade de Geografia da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (campus Xinguara, Pará).

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2026-05-28

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Vol. 13 No. 25 (2026): Pesquisar - Revista de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia

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