Jovens escolares e suas práticas espaciais em cidades pequenas

potencialidades para ensinar e aprender geografia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5007/2359-1870.2025.e107616

Palabras clave:

Ensino de Geografia, Jovens escolares, Práticas espaciais urbanas, Cidades pequenas brasileiras

Resumen

Comprender el mundo de las relaciones que jóvenes estudiantes establecen em sus pares y em espacios cotidianos em los que se llevan a cabo sus más diversas prácticas espaciales urbanas es em tarea compleja, implica múltiples aspectos. Este pequenas se intensifica em complejidad al considerar la relación entre las espacialidades juveniles em pequenas ciudades de Brasil y la enseñanza de la Geografía. Desde esta perspectiva, esta pesquisa tiene como objetivo presentar aspectos teórico-conceptuales y empíricos sobre la relación entre la enseñanza de Geografía y las prácticas espaciales de jóvenes estudiantes em ciudades pequenas. La pequenas ia adoptada para la producción de datos empíricos se basa em la investigación cualitativa, siendo el instrumento básico cuestionarios aplicados a estudiantes del primer año de secundaria de escuelas públicas de pequenas ciudades del estado de Tocantins. Los resultados indican que las prácticas espaciales urbanas, em este contexto, ocurren de manera limitada, requiriendo esfuerzos específicos para la implementacion del potencial de la enseñanza que la Geografía tiene para la formación ciudadana.

Biografía del autor/a

Afonso Vieira Ferreira , Universidade Federal de Goiás

Mestrado em Geografia pela Universidade Federal do Tocantins. Pós-graduação (Lato Sensu) em Metodologia do Ensino de História e Geografia pela Faculdade Suldamérica. Graduado em Geografia pela Universidade Federal do Tocantins. Doutorando em Geografia pela Universidade Federal de Goiás. Professor da educação básica vinculado à SEDUC Tocantins (TO).

 

Lana de Souza Cavalcanti , Universidade Federal de Goiás

 

 

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Publicado

2025-07-09

Número

Vol. 12 Núm. Ed. Especial (2025): Dossiê: Juventudes e Educação Geográfica

Sección

DOSSIÊ 2024-2025

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