A plataformização da educação brasileira e seus impactos

o domínio das multinacionais e a formação de dependentes digitais

Resumen

Estamos viviendo una epidemia de dependencia digital, impulsada por el fenómeno de la aceleración tecnológica, que ha desarrollado sistemas algorítmicos extremadamente adictivos, personalizados, idealizados y neurotóxicos. Esta tendencia, presente en todas las esferas de las relaciones humanas y los medios de comunicación, consolidó la llamada sociedad en red —o capitalismo de plataformas—, cuya penetración en sectores sensibles, como la educación básica, ha provocado diversos problemas: de comunicación, en las relaciones interpersonales, en la práctica pedagógica e incluso en el rendimiento cognitivo de los estudiantes. Bajo el dominio de esta lógica y la presencia efectiva de plataformas digitales en el ámbito educativo, este trabajo tiene como objetivo general analizar críticamente los efectos de la plataformización de la educación brasileña, con énfasis en las consecuencias pedagógicas, sociales y económicas de la inserción de plataformas digitales lideradas por multinacionales en la enseñanza básica. La metodología adoptada se basa en la revisión de literatura reciente sobre el tema, articulándose con obras clásicas como El capitalismo de la vigilancia, de Shoshana Zuboff (2020), y La sociedad del cansancio, de Byung-Chul Han (2015), que critican los efectos del entorno digital, evidenciando cómo nos vuelve adictos y utiliza nuestros datos para alimentar algoritmos y crear mercancías personalizadas. En el contexto educativo, se observa que la mayoría de las plataformas utilizadas son desarrolladas por big techs, cuyo objetivo