LAS REPERCUSIONES DEL TRABAJO CON DISPOSITIVOS DIDÁCTICOS EN LA PRODUCCIÓN DE “CONHECIMENTOSSIGNIFICAÇÕES” DE ESTUDIANTES DE SECUNDARIA
UNA EXPERIENCIA EN LA PRÁCTICA SUPERVISADA EN GEOGRAFÍA
Palabras clave:
Conhecimentossignificações, Dispositivos didácticos, Prácticas Supervisadas en GeografíaResumen
El presente relato de experiencias tuvo como objetivo general comprender las implicaciones de dos dispositivos educativos en la producción de “conhecimentossignificações” de estudiantes de una escuela pública en Vitória da Conquista, Bahía. Los dos dispositivos investigados consisten en un cuestionario y un glosario. La investigación se basó en enfoques cualitativos, utilizando la revisión bibliográfica y la observación participativa de clases de Geografía con dispositivos educativos como instrumentos para la producción de hallazgos, siendo la Hermenéutica la perspectiva de análisis adoptada. A partir de los análisis realizados, fue posible percibir que los dispositivos llamaban a los estudiantes a una mayor participación, al tiempo que ayudaban en la producción de “conhecimentossignificações” al instar a los participantes a develar los contenidos problematizados a través de sus experiencias, al mismo tiempo que fomentaban una mayor interacción y socialización en el grupo, fortaleciendo su vínculo afectivo.
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