Lexicografía de aprendizaje.

Resumen

Hasta el momento no se ha elaborado una teoría general de los diccionarios de aprendizaje. El artículo se aproxima a tal teoría sobre la base de una visión de la lexicografía como una disciplina independiente que precisa desarrollar sus propios conceptos, métodos y teorías parciales. Con esta perspectiva, se propone primero una definición general de lo que es un diccionario de aprendizaje y luego se procede a discutir la relación que desde el punto de la lexicográfica existe entre capacidad lingüística, conocimiento lingüístico y comunicación. Finalmente, se presentará una tipologización de los usuarios potenciales de un diccionario de aprendizaje según su grado de dominio de la lengua extranjera y las diferentes situaciones extra-lexicográficas en que tengan necesidades que pueden resolverse mediante la consulta de un diccionario.