Registros do cotidiano da/na educação infantil: percursos na formação docente inicial
DOI:
https://doi.org/10.5007/1980-4512.2023.e94398Palavras-chave:
Educação Infantil, Formação docente, Registro, Curso de PedagogiaResumo
O presente artigo tem como objetivo contribuir com estudos e reflexões sobre a formação docente inicial, a nível de graduação, além de promover apontamentos sobre o processo de aprendizagem e valorização da escrita sobre os cotidianos como caminho para a (auto)formação de professoras e professores de Educação Infantil. Toma como campo de pesquisa e análise as disciplinas relacionadas à Educação Infantil no Curso de Pedagogia de uma universidade federal no diálogo entre a professora das disciplinas e a monitora, suas expectativas e conhecimentos construídos no encontro com os estudantes de graduação em sua inserção nos cotidianos da Educação Infantil.
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