O que dizem as crianças da documentação pedagógica?
DOI:
https://doi.org/10.5007/1980-4512.2023.e94487Palavras-chave:
Criança, Infância, Educação Infantil, Resistência, Documentação PedagógicaResumo
O presente artigo parte da exposição, elemento da linguagem fotográfica, juntamente com o texto “A vida dos homens infames”, de Michel Foucault, para problematizar a questão da visibilidade das crianças presente na documentação pedagógica. Em seguida, procura investigar como as crianças se relacionam com as imagens e representações produzidas sobre elas, baseado em duas cenas recolhidas no contexto escolar. Por fim, apoiado na obra de Fernand Deligny propõe uma inversão da perspectiva na documentação pedagógica.
Referências
BARBOSA, Maria Carmem; GOULART, Ana Lucia e MELLO, Suely Amaral. Documentação pedagógica: teoria e prática. São Carlos: Pedro e João, 2017.
DELEUZE, Gilles. Conversações. São Paulo: 34, 1996.
DELEUZE, Gilles e PARNET, Claire. Diálogos. Lisboa: Relógio d’água, 2004.
DELEUZE, Gilles e GUATTARI, Felix. O que é filosofia? São Paulo: 34, 1992.
DELEUZE, Gilles e GUATTARI, Felix. Mil Platôs: capitalismo e esquizofrenia 4 vol. São Paulo: Ed. 34, 1997 a.
DIDI-HUBERMAN, Georges. A sobrevivência dos vaga-lumes. Belo Horizonte: UFMG, 2011.
HARDT, Michael e NEGRI, Antonio. Multidão. Rio de Janeiro: Record, 2005.
FOUCAULT, Michel. A vida dos homens infames. In: Estratégia, poder-saber. Ditos e escritos IV. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2010.
JANEI, Vitor. Fragmentos de uma vida docente: criança, resistência e
Educação. Tese (Doutorado em Educação) – Centro de Educação e Ciências Humanas, Universidade Federal de São Carlos. São Carlos, p. 102. 2022.
KRTOLICA Igor, La tentative des Cévennes. Deligny et la question de l'institution, Chimères, 2010/1 (N° 72), p. 73-97. DOI: 10.3917/chime.072.0073. URL:
https://www.cairn.info/revue-chimeres-2010-1-page-73.htm
NARODOWSKI, Mariano. Infância e poder: a conformação da pedagogia moderna. 1993. 223 f. Tese (Doutorado em Educação). Faculdade de Educação, Universidade de Campinas, Campinas, 1993.
OLSSON, Liselott Mariett. Movimento e experimentação na aprendizagem de crianças pequenas. In: ABRAMOWICZ, Anete e TEBET, Gabriela Guarnieri do C. (org.) Infância e pós-estruturalismo. São Carlos: Pedro e João, 2017.
PELBART, Peter Pal. O avesso do niilismo: cartografias do esgotamento. São Paulo: N-1, 2e013.
PELBART, Peter Pal. Crítica e clínica. 07 mar. 2016, 23 maio. 2016. Notas de Aula. São Paulo: Casa do saber.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Os direitos autorais referentes aos artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos de primeira publicação para a revista. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Este trabalho está licenciado com uma Licença Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional.
