Experiences in children's education daily routine: observe, discuss, create
DOI:
https://doi.org/10.5007/1980-4512.2018v20n38p412Abstract
This article, excerpted from a master's degree dissertation, brings to the discussion as
from the "bio:grafias" and the narratives of a teacher-researcher's pedagogical practice, the
experiences observed, devised and discussed over the daily routine of children education. It
analyses the use of time and physicals pace and proposes new possibilities for such use in
order to understand the relationship between children and pedagogical practice. The article also
brings to daily life the views of the philosophical concept of "Difference" about "Childhood Time"
and the"Becoming-Minority" concept. From these reflexions, investigations and experiments,
the teacher-researcher presents a space which tries to respect the children, listen to them,
permit new beginnings and new possibilities in an environment where everything is previously
planned and defined by the adult, not being this situation an obstacle to change and new
possibilities.
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