Fairy tale in (re)construction: decolonial and polysemic paths in children's literature

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/1980-4512.2024.e95691

Keywords:

Pedagogy, Literature, Decoloniality, Discursive polysemy

Abstract

The corpora of analysis of this article is the fairy tale “Little Red Riding Hood”, by the Brothers Grimm, and its Brazilian adaptation entitled “Little Red Riding Hood and the Boto-Cor-de- Rosa”, by Cristina Agostinho and Ronaldo Simões Coelho, with illustrations by Walter Lara. The general objective is to analyze the narrative resignification of the adapted version based on the concepts of decoloniality and discursive polysemy. For theoretical basis, especially studies linked to Decoloniality and French Discourse Analysis were used. From the documentar analysis carried out, it was found that there are traits that allow identifying relationships between the classic version and the adapted Brazilian version of the fairy tale. On the other hand, there is also some distancing as a result of elements that are excluded or added to the narrative, which are linked to decolonial and polysemic movements and aim at new possibilities of protagonism, potency and identification through children's literature.

Author Biographies

Juliene Marques, Instituto Federal Catarinense

Professora EBTT do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Catarinense (IFC, Campus Blumenau), onde atua no Ensino Médio Integrado, na Educação de Jovens e Adultos e no Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT). Doutora em Ciências da Linguagem pela Universidade do Sul de Santa Catarina (Unisul). Mestra em Ciências da Linguagem (Unisul). Especialista em Língua Portuguesa pela Faculdade Capivari (Fucap) e em Ensino de Língua Espanhola pela Faculdade Única de Ipatinga (Única). Graduada em Licenciatura em Letras: Português e Espanhol (Unisul) e em Pedagogia (Uninter).Coordenadora do projeto de ensino, pesquisa e extensão "Tecituras do Amanhã: produção e adequação textual direcionadas ao ENEM". j

Nadine de Andrade, Prefeitura Municipal de de Blumenau

Licenciada em Pedagogia pelo Instituto Federal Catarinense. Professora efetiva da Educação Infantil na Prefeitura de Blumenau.

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Published

2024-08-08

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Vol. 26 No. 49 (2024): Demanda Contínua - Zero-a-Seis (Jan./Jun.2024)

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