“I had never seen this child do that”: adults’ perspectives on young children with disabilities at school
DOI:
https://doi.org/10.5007/1980-4512.2024.e100626Keywords:
Early childhood education, Special education, Children with disabilities, Inclusion, PAEEAbstract
The present article is a case study elaborated through bibliographic revision, documental reading and interviews. It aims to investigate the relations between early childhood education and special education, seeking to understand the thoughts of EMEI Nelson Mandela’s adults concerning the work with diversity in an inclusive perspective regarding children with disabilities, and particularly the work of the PAEE, a specialized teacher for that matter. Three adults were interviewed, schools’ documents were read and the information obtained was analyzed using the sociology of childhood, which considers children as historical, social and cultural beings; and the social model of disability, which defends that differences are respected and valued. In conclusion, this work could analyze the importance of the PAEE’s work to construct a more inclusive early childhood education.
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