The movements of visual and/or textual diaries in the training process of teachers of early childhood education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/1980-4512.2024.e94435

Keywords:

Visual and/or textual diaries, Continuing education, Early childhood education

Abstract

The article seeks to discuss the process of production of visual and/ or textual diaries during the course of Improvement Children: Knowledge and Pedagogical Action in Early Childhood Education (CAEI), extension project, that aimed to contribute to the 'continuous training' of teachers and managers who work with children from 0 to 5 years. In view of these considerations, the creation of the diary sought to operate as a space for experimentation of thought, in order to pay attention to the connections between the studies carried out during the course and the experiences of the students in school and in life. In this sense, the 'narrative perspective' was presented in this investigation through the networks of affections produced with the visual and/or textual narratives of the diaries, enhancing the thinking of educational practice and contributing to the problematization and the invention of self in teaching.

Author Biographies

Vivien Kelling Cardonetti, Federal University of Santa Maria

Possui Pós-Doutorado (2019) e Doutorado (2014) em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE, na Linha de Pesquisa Educação e Artes, na Universidade Federal de Santa Maria - UFSM - RS; Mestrado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina -UFSC, na Área de Concentração: Engenharia de Produto e Processo (2009); Pós-graduação - Especialização em Pré-Escolar pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Imaculada Conceição - Santa Maria - RS (1989); e Graduação em Pedagogia pela Universidade Metodista de São Paulo (2021) e Graduação em Artes Visuais - Licenciatura, pela UFSM - RS (1987). Atuou como professora efetiva no ensino fundamental e médio da Rede Pública Estadual Santa Maria - RS (1992-1995), como professora Externa do Curso de Graduação em Educação Especial - Licenciatura (à distância), na Universidade Federal de Santa Maria - RS (2012-2020) e como professora Substituta do Departamento de Metodologia do Ensino - MEN, do Centro de Educação - CE, na UFSM-RS, atuando nos cursos de Graduação em Pedagogia Diurno e Noturno, Educação Especial e Licenciatura em Artes Visuais (2015-2016 e 2021-2022). Desde 2010 realiza seus estudos e pesquisas na interface dos campos das Artes Visuais e Educação com as Filosofias da Diferença, tendo interesse especial nas seguintes temáticas: imagem fílmica e docência; experimentações com leituras, escritas e imagens; revezamento entre teoria e prática; conexão intensiva entre infância e Artes Visuais; cenários formativos como um laboratório de experimentação; entrecruzamentos entre Artes Visuais e Pedagogia e Educação Especial. É membro pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Arte, Educação e Cultura - GEPAEC, vinculado ao CNPq e Editora Adjunta da Revista Digital do LAV (Qualis B1). Atualmente é professora Externa do Curso de Graduação em Educação Especial - Licenciatura (à distância), na Universidade Federal de Santa Maria - RS e professora do Curso de Pedagogia da Antonio Meneghetti Faculdades (AMF), em Restinga Seca, RS

Taciana Camera Segat, Federal University of Santa Maria

Graduada em Pedagogia Matérias Pedagógicas do 2º Grau - Educação Pré-Escolar Licenciatura Plena, pela Universidade Federal de Santa Maria (1999), Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (2002), Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2007). Experiência na área de Educação, com ênfase nas linhas de pesquisas de infâncias e Educação Infantil, Políticas Públicas em Educação, formação docente, Gestão Pedagógica e contextos educativos. Atuação principalmente nos temas: Educação Infantil, formação de professores, metodologias e estágios curriculares do Curso de Pedagogia. Atualmente é Professora Associada do Departamento de Metodologia do Ensino da Universidade Federal de Santa Maria. Líder do Grupo de Pesquisa, Docência, Infâncias e Formação (DOCINFOCA) dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/9334794337601654.

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2024-08-08

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Vol. 26 No. 49 (2024): Demanda Contínua - Zero-a-Seis (Jan./Jun.2024)

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