Processo de Drama na Educação Infantil: uma análise a partir das estratégias Professor-personagem e Professor em ação dramática

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DOI :

https://doi.org/10.5007/1980-4512.2019v21n39p136

Résumé

O artigo apresenta uma reflexão acerca de um processo de Drama na Educação Infantil, realizado com crianças em idade pré-escolar em um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI), na cidade de Curitiba/PR. O processo dramático analisado ocorreu a partir de duas estratégias empregadas na atuação artística de um dos pesquisadores com as crianças: Professor-personagem e Professor em ação dramática. As propostas utilizadas de forma simultânea contribuíram para uma efetiva comunicação entre crianças e professor/pesquisador, momento em que ambos se tornaram autores e condutores do processo dramático. 

Bibliographies de l'auteur

Robson Rosseto, Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR

Ator e docente do Programa de Pós-Graduação em Artes (PPGARTES), coordenador do Curso de Licenciatura em Teatro da UNESPAR, campus de Curitiba II. Doutor em Artes da Cena pela UNICAMP e Mestre em Teatro pela UDESC. Líder do Grupo de Pesquisa Arte, Educação e Formação Docente (CNPq/UNESPAR) e integrante do Grupo de Pesquisa Laboratório de estudos em Educação, Linguagem e Teatralidades - Labelit (CNPq/UFPR). Membro da ABRACE (Associação Brasileira de Pesquisa em Artes Cênicas), sendo o atual vice-coordenador do GT Pedagogia das Artes Cênicas. Coordenador de área (Teatro) do componente curricular Artes, do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência ? PIBID. Desenvolve pesquisas na área da Pedagogia Teatral, com enfoque na formação do artista-professor, atuando nos seguintes temas: ensino do teatro, processos criativos cênicos, percepção sensorial, improvisação, recepção e mediação teatral. Autor dos livros: Jogos e Improvisação Teatral: perspectivas metodológicas (Editora Unicentro, 2013) e Interfaces entre Cena Teatral e Pedagogia: a percepção sensorial na formação do espectador-artista-professor (Editora Paco, 2018).

Melaine Pilatto Gonçalves, Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR, campus de Curitiba II

Mestra em Teatro pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2020) e formada em Licenciatura em Teatro pela Faculdade de Artes do Paraná (2017). Foi bolsista do Programa de Iniciação a Docência de 2014 a 2017, têm experiência como Palhaça em contexto hospitalar pelo Projeto Doutores Risonhos. Possui pesquisas na área de: Professor-personagem e professor em ação dramática, teatro e infância, jogo e palhaçaria no contexto hospitalar..

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Publiée

2019-03-27

Numéro

Vol. 21 No 39 (2019): Vol 21 N. 39 (2019) Zero-a-Seis (Jan.Jun.2019)

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