MARIA MONTESSORI

UNA BIOGRAFIA ISPIRATRICE SULLA VITA E IL METODO RIVOLUZIONARIO

Autori

DOI:

https://doi.org/10.5007/1980-4512.2026.e107502

Parole chiave:

Méthode Montessori. Éducation des bébés et des jeunes enfants. Droits politiques et sociaux des femmes., Metodo Montessori. Educazione di neonati e bambini piccoli. Diritti politici e sociali delle donne.

Abstract

La presente recensione si è sviluppata a partire dal libro Maria Montessori: una
pedagoga che attraversa frontiere, scritto da Gabriella Seveso, dottoressa in
Scienze dell’Educazione e docente presso l’Università degli Studi di Milano-
Bicocca/Italia. L’opera è stata pubblicata originariamente nella collana Grandi
donne della storia, nel celebre quotidiano Corriere della Sera. Seveso studia e
conduce ricerche sulle relazioni di genere e di generazione nella cultura
occidentale, sui movimenti femminili della prima metà del XX secolo e sul
Metodo Montessori in Italia. Oltre ai contributi di Montessori attraverso la
produzione di un insieme di materiali e arredi progettati per il lavoro pedagogico
con neonati e bambini piccoli, Seveso ha sottolineato anche l’impegno di
Montessori per i diritti politici e sociali delle donne, tra altri aspetti fondamentali
del Metodo che illuminano le sfide dell’educazione dell’infanzia nella
contemporaneità.

Biografie autore

Elisa dos Santos Vanti, Universidade Federal de Pelotas

Possui graduação em Curso de Pedagogia pela Universidade Federal de Pelotas (1990), Especialização em Educação Pré-escolar pela Universidade Católica de Pelotas (1995), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (1998) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2003). No período de 1987 a 2005 atuou como professora e coordenadora pedagógica da Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental da rede pública e privada da região sul do Rio Grande do Sul. No ano de 1998, iniciou sua experiência no Ensino Superior atuando como professora nos cursos de Pedagogia nas disciplinas de Educação Infantil na UNISC - Universidade da Santa Cruz do Sul, UnoChapecó - Universidade Comunitária de Chapecó - SC, FADEP - Faculdade de Pato Branco - PR e Universidade Católica de Pelotas - UCPel - RS. Atuou como coordenadora pedagógica durante a implementação da Faculdade do SENAC - Pelotas - RS. Desde 2005 é professora adjunta e com dedicação exclusiva da UFPEL - Universidade Federal de Pelotas, atuando nos cursos de Graduação em Pedagogia e Especialização em Educação Infantil . No período de 2005 a 2010 foi membro do GPCIEI - Grupo de Pesquisa: Cultura, Infância e Educação Infantil e CEIHE - Centro de Investigação em História da Educação. Atuou como pesquisadora associada à ABDEPP - Associação Brasileira para a Pesquisa e Divulgação da Pedagogia Freinet e como membro da Rede Sul de Educadores Freinet. Colaborou também como professora autora no Curso de Pedagogia a Distância da IESDE - Brasil; UFPEL; UNIPAMPA, UAB e como professora orientadora do PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência do curso de Pedagogia UFPel/ docência Educação Infantil. Atualmente, atua como professora orientadora dos estágios supervisionados em Educação Infantil e como colaboradora do Grupo de Pesquisa LabForma - Laboratório de Formação Docente e Reconhecimento das Infâncias e como colaboradora do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Professores e Práticas Pedagógicas. Tem publicado artigos resultantes dos seus estudos na área das Pedagogias Participativas para a educação da infância.

Débora Cristina de Sampaio Peixe, Universidade Federal de Santa Catarina

Pedagoga - Licenciatura Plena (FURG/RS-1994), Especialista em Educação Infantil (UCPEL/RS-1995), Mestre em Educação (PPGE/UFSC-1999), Doutora em Educação na Linha Trabalho e Educação (PPGE/UFSC-2018). Pós-Doutora (PPG/ DTPP/ UFSCar - 2023), Estágio Pós-Doutoral em La Bottega Di Geppetto - Centro Internazionale di Ricerca e Documentazione sull'Infanzia Gloria Tognetti/ San Miniato/Italia. Pesquisadora do EDIPIC - Grupo Educação Infantil e Pequena Infância em Contexto/ PPGE/UFSCar. Professora efetiva do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - EBTT - no Núcleo de Desenvolvimento Infantil (NDI/CED/UFSC-2011-), realizando atividades de ensino, pesquisa e extensão. Coordenadora Pedagógica e de Estágio do NDI/CED/UFSC (2020-2021). Docente da Educação Básica (1992-) e do Ensino Superior (2000-2010). Coordenadora adjunta no Curso de Especialização em Docência na Educação Infantil (MEC/NDI/UFSC - 2012- 2014). Coordenadora do Projeto de Extensão NDI Comunidade (2023-2024). Trabalha principalmente com os seguintes temas na área da Educação: Didática; Ensino, Aprendizagem e Desenvolvimento na perspectiva da Teoria Histórico-Cultural, Documentação e seus nexos com a Formação Docente e o Currículo. Processos de transição da Educação Infantil; Brinquedo, jogo e brincadeira; Literatura e imaginação na Infância.

Riferimenti bibliografici

DALLABRIDA, Norberto. Maria Montessori: feminista e pedagoga transnacional. Cadernos de História da Educação, Uberlândia, v. 23, e2024-69, p. 1-3, 2024. DOI: 10.14393/che-v23-e2024-69.

SEVESO, Gabriella. Maria Montessori: uma pedagoga que atravessa fronteiras. Tradução de Norberto Dallabrida. Curitiba: Appris, 2024. 163 p. (Coleção Ciências Sociais).

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Pubblicato

2026-11-04

Fascicolo

V. 28 (2026): Publicação Contínua - Zero-a-Seis (Jan./Dez.2026)

Sezione

Resenhas

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