O projeto de lei “Escola sem Partido” e o Ensino de Ciências

Alexandre Bagdonas, Hernani Luiz Azevedo

Resumo


Discutimos algumas implicações do projeto de lei “Escola sem Partido” (Projeto de Lei n° 867/2015 e Projeto de Lei do Senado n° 193/2016) para o ensino de ciências, em especial para temáticas que apresentem paralelos entre concepções científicas e religiosas, como “origens do universo” e “origem da vida”. Para tanto, recorreremos a discussões acerca da natureza da ciência (NdC) bem como alguns ideais comunicativos oriundos da Teoria da Ação Comunicativa (TAC).


Palavras-chave


Educação científica; Escola sem partido; Natureza da ciência; Ação comunicativa

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DOI: https://doi.org/10.5007/1982-5153.2017v10n2p259

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Alexandria: R. Educ. Ci. Tec., Florianópolis, Santa Catarina, Brasil. ISSN 1982-5153

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