Álvaro Viera Pinto’s pedagogy and its contribution to scientific and technological education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/1982-5153.2025.e102769

Keywords:

Álvaro Vieira Pinto, Pedagogy, Scientific and technological education, Decoloniality

Abstract

This article explores the pedagogy of Álvaro Vieira Pinto in the context of Scientific and Technological Education. The theoretical and bibliographical analysis is based on works such as Science and Existence (2020), Seven Lessons on Adult Education (1982), and The Concept of Technology (2005). Weinterpre this pedagogy in light of the demands of the digital era, highlighting the ethical implications in confronting the coloniality of knowledge and in national development. The results reveal Vieira Pinto's significant contribution to scientific and technological education and reflection on technology, as well as fostering decolonial thinking and strengthening society. From Vieira Pinto, we understand that the formation of the intellect is integrated into the anthropological journey as an improvement in the evolutionary escalation of matter in a biochemical nature, fulfilling natural cognitive stages, culminating in full self-awareness, with the technique as a companion of the human being in his arduous hominizing task.

Author Biographies

Anderson dos Santos de Oliveira, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Formação de Professores (PPG-ECFP) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), na linha de Currículo e Processos de Ensino e Aprendizagem - com pesquisa em ciência e o ensino de ciências na literatura de(s)colonial. Fez especialização em Gestão e Docência no Ensino Médio, Técnico e Superior pela Faculdade Alphaville (FAVI). Graduado em Licenciatura em Filosofia pelo Instituto de Filosofia Nossa Senhora das Vitórias e pela Faculdade Batista Brasileira (FBB). Integra o grupo de pesquisa intitulado Investigações em Filosofia, Química e Currículo (GPIFQC), na linha de pesquisa A Ciência dos Pesquisadores Brasileiros. Tem experiência em docência em EBT nas Escolas Famílias Agrícolas (EFA's), vinculada à Associação das Escolas das Comunidades e Famílias Agrícolas da Bahia (AECOFABA).

Samuell de Queiroz Vilas Boas Santos, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Formação de Professores (PPG-ECFP) na área de Formação de Professores de Ciências e Matemática. Formado em Licenciatura em Química pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Tem experiência na área de Filosofia da Química e Educação em Química. Foi Bolsista de Iniciação a Docência pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência - PIBID (2018-2020), principalmente à luz de práticas ativas, sala de aula invertida e métodos investigativos. Foi bolsista de Iniciação Científica (IC-UESB), com o seguinte projeto: Um estudo sobre Sequências Didáticas para o ensino de Ciências baseado no uso dos Critérios de Idoneidade Didática, sob a orientação do Pro. Dr Bruno Ferreira dos Santos (2020-2021). Participou como bolsista de Residência Pedagógica - RP no núcleo de Ensino de Química e também do programa Partiu Estágio.

Marcos Antonio Pinto Ribeiro, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Possuo graduação em Química Bacharelado pela Universidade Federal da Bahia (1996), Mestrado em Ensino, Filosofia e História das Ciências pela Universidade Federal da Bahia (2003) e Doutorado em Educação pela Universidade de Lisboa (2014). Colaboro na Universidade do Porto e sou professor Adjunto da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Coordeno o grupo de pesquisa Investigações em Filosofia, Química e Currículo que tem trabalhado principalmente os seguintes temas: Filosofia da Educação Química, Perspectivas não fisicalistas para Educação Química; Química Crítica; Sociologia da Química; Currículo crítico e emancipatório a partir da Filosofia da Química; Formação superior em Química; A investigação em Química nas Universidades Brasileiras e mundiais; sou professor Titular da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

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Published

2025-05-15

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Vol. 18 (2025)

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