Critical evaluation of the paleontological approach in textbooks for the final years of elementary school

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/1982-5153.2025.e102826

Keywords:

Paleontology, basic education, evolutionary thinking, biology teaching

Abstract

Paleontology is a fundamental science in the teaching-learning process for understanding complex natural processes and for the formation of critical citizens, but its knowledge is still restricted to the academic environment. This work aimed to highlight the importance of teaching Paleontology in the final years of Elementary School, through a critical analysis of the curricular parameters and textbooks. Books for 6th and 7th grades were evaluated, analyzing the unit "Earth and Universe" in terms of theoretical approach, visual resources, activity proposals and suggestions. It was found that the books present inconsistencies in the teaching of Paleontology, in addition to omitting important topics for the understanding of the theme of evolution. A better approach to paleontological content in the BNCC is recommended, ensuring its clear and objective presence in textbooks.

Author Biographies

Clarice Assumpção da Costa, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Ecologia e Evolução, desenvolvendo o projeto "Relações Filogenéticas dos Squatiniformes (Chondrichthyes: Elasmobranchii)". Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Ecologia e Evolução da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), onde foi bolsista Mestrado Nota 10 pela Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (FAPERJ). Graduada em Ciências Biológicas - Licenciatura pela UERJ, foi bolsista de iniciação científica da FAPERJ, desenvolvendo o projeto "Revisão dos Amiidae (Holostei: Helecomorphi: Amiiforme) do Cretáceo Inferior do Brasil", no Laboratório de Ictiologia: Tempo e Espaço da UERJ. Em 2019, atuou como voluntária no Departamento de Mastozoologia do Museu Nacional/UFRJ. Possui experiência nas áreas de Zoologia, Paleozoologia e Morfologia Animal.

Luísa Andrade Mendes, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Biociências da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), na linha de pesquisa Biologia Animal e Evolução, com foco na revisão sistemática e análise filogenética de evidência total da família Erythrinidae, integrando dados anatômicos e moleculares. Mestre em Biociências (2025) pelo mesmo programa, onde desenvolveu a revisão taxonômica da espécie Hoplias malabaricus (Bloch, 1794) no Parque Nacional da Restinga de Jurubatiba, no litoral Norte Fluminense do Rio de Janeiro. Licenciada em Ciências Biológicas pela UERJ (2023), possui experiência com metodologias ativas no ensino de Zoologia, tendo atuado como bolsista do programa Prodocência e como monitora de Paleozoologia. Seus principais interesses incluem anatomia, genética, taxonomia e sistemática de peixes recentes, utilizando abordagens morfológicas e moleculares para investigar a biodiversidade e os processos evolutivos desses organismos.

 

Danilo Souza Ferreira de Araujo , Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Atualmente mestrando no Programa de Pós-Graduação em Geociências (PPGG) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), com ênfase na linha de pesquisa em estratigrafia e correlações geológicas, abordando aspectos de paleontologia e anatomia. Estou desenvolvendo uma dissertação intitulada "Revisão do gênero Araripichthys Santos, 1985 (Teleostei incertae sedis) do Cretáceo do Brasil, Venezuela, México e Marrocos: Importância Sistemática, Biogeográfica e Estratigráfica". Em 2023, obtive o grau de Licenciatura em Ciências Biológicas - pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Durante a graduação, atuei como estagiário no Laboratório de Ictiologia Aplicada: Anatomia e Evolução da UERJ, com interesse específico em Zoologia Aplicada, particularmente nas áreas de paleoictiologia, taxonomia, sistemática filogenética e biogeografia. Participei de projetos de Iniciação Científica, realizando revisão anatômica de peixes viventes (Hoplias malabaricus) pelo CNPq e de peixes fósseis (Clupavus brasiliensis) pela FAPERJ.

Diogo de Mayrinck, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2003). Tem Mestrado em Paleoictiologia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2006). Doutorado pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro em regime de co-tutela com a Université de Poitiers (França), em um estudo de peixes do mesozóico associados ao clado Otophysi (2010). Tem experiência na área de Zoologia, com ênfase em Paleoictiologia, atuando principalmente nos seguintes temas: anatomia, taxonomia e sistemática filogenética. Professor Associado do Departamento de Ensino de Ciências e Biologia da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Paulo Marques Machado Brito, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Professor Titular. Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 1B e Cientista do Nosso Estado da FAPERJ, possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Santa Úrsula (1984), mestrado em Geologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1990) e doutorado em Paleontologia pelo Muséum National D`histoire Naturelle de Paris, França (1995). Desde 1996 é professor da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) onde dirige vários projetos de graduação, mestrado, doutorado e pós-doutorado. "Attaché-Honoraire" desde 2004 e "Membre Correspondant" do Muséum national d'Histoire naturelle desde 2014. É membro da Comissão de Coordenação do Programa de Pós-graduação em Biociências da UERJ desde 2009. Tem experiência nas áreas de Paleontologia e de Zoologia de Vertebrados, com ênfase em Peixes Mesozóicos e na Origem e Diversificação da Fauna Neotropical, atuando principalmente nos seguintes temas: actinopterygii, chondrichthyes, taxonomia, sistemática e biogeografia.

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Published

2025-09-09

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Vol. 18 (2025)

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