Video and the teaching of geosciences: a debate on teacher training

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/1982-5153.2024.e94976

Keywords:

Teacher training, Teaching of geosciences, Audiovisual resources

Abstract

This article presents a debate on the potential of audiovisual use in the teaching of Geosciences.  Teacher training for basic education teachers was taken as a background for this research. A survey about how teachers of different areas (Biology, Physics, Geography and Chemistry) conceive the relations between the teaching of Geosciences and audiovisual use was carried out. This survey was made through the application of a questionnaire to teachers of a low-income student pre-university course in Rio de Janeiro. As a result, it became evident that most of these teachers identify gaps in their Geosciences and audiovisual use knowledge in their training. This indicates the need to invest in continuing education policies and, also, to reform the curricula of undergraduate teaching courses.

Author Biographies

Pedro Henrique Bonini da Silva, Federal University of Rio de Janeiro

Mestre em Educação em Ciências e Saúde pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ/2023). Especialista em Ensino de Geografia e Meio Ambiente pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (FAVENI/2023). Licenciado em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ/2019). Integra atualmente o Coletivo de Estudo e Pesquisa em Geografia e Educação de Jovens e Adultos (GEOEJA/UFRJ) e o Grupo de Estudos de Recepção Audiovisual na Educação em Ciências e Saúde (GERAES/UFRJ). Atua como Professor de Humanidades Aplicadas do Programa de Trabalho Protegido na Adolescência (FIA/UERJ) e como Professor de Geografia e Atualidades em instituições privadas da Região Metropolitana do Rio de Janeiro. Possui experiência nas áreas de Geografia e Educação, atuando em temas como Ensino de Geografia, Ensino de Ciências/Geociências e Educação Ambiental, Educação Popular, Educação de Jovens e Adultos, Educação em Museus, Recepção Audiovisual e Formação de Professores.

Luiz Augusto Coimbra de Rezende Filho, Federal University of Rio de Janeiro

Professor Associado III do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Saúde (UFRJ) e docente colaborador do Programa de Pós-Graduação em Cinema e Audiovisual (UFF). Atualmente é Coordenador do Laboratório de Vídeo Educativo e Vice-Diretor do Instituto NUTES de Educação em Ciências e Saúde (UFRJ). É atualmente Bolsista de Produtividade do CNPq, e foi Bolsista do Programa Jovem Cientista do Nosso Estado (JCNE) da FAPERJ. Possui graduação em Cinema pela Universidade Federal Fluminense (1995), mestrado e doutorado em Comunicação e Cultura pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. É coordenador do Grupo de Pesquisa em Recepção Audiovisual em Educação em Ciências e Saúde (Geraes), e membro do Grupo de Pesquisa em Tecnologia, Educação & Cultura (GPTEC-IFRJ) e do Grupo de Estudos em Educação, Mediações e Tecnologias (GEEMT-UFRJ). Foi coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Saúde do NUTES-UFRJ (2011-2016). Foi professor auxiliar do Curso de Cinema da Universidade Estácio de Sá (2001-2006). Tem experiência nas áreas de Educação e Comunicação, com ênfase em Cinema, atuando principalmente nos seguintes temas: documentário, cinema e vídeo educativos, recepção audiovisual, arquivos audiovisuais, educação em ciências e saúde.

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Published

2024-08-15

Issue

Vol. 17 (2024)

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Articles

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