In the disarrangement of the arrangement: formative processes in experimentation with geometries

Authors

  • Margareth Sacramento Rotondo Universidade Federal de Juiz de Fora
  • Leandro Barreto Dutra Universidade do Estado do Amazonas

DOI:

https://doi.org/10.5007/1982-5153.2018v11n3p55

Abstract

A research in Mathematical Education bet on an inventive cognitive policy and on non-dogmatic thinking as a way of looking at the variance present in the immanence of living. It brought an experimentation as a circus device - aerial tissue trapped in an avocado tree - that made geometries and existences arise. Strings and notebooks and photos made the language and mathematics drag, which stuttered. Modes of operating with invented geometries were born in the disarrangement of the arrangement. Alongside this, formative processes in invention with fabric, with string, with laughter, with risks, with knowledge-taste were produced with geometries. Adolescents and graduating teachers risking to lose themselves in their territories, in the falling of their faces and their many meanings in the processual forming, invent themselves with invented geometries. The mapping of the vivid processing of these formative processes was compounded by a policy of narrativity that was inspired by the attachment game of the white clown and Auguste and the philosophies of differences.

Author Biographies

Margareth Sacramento Rotondo, Universidade Federal de Juiz de Fora

Professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da UFJF. Pesquisadora Associada ao Núcleo de Educação em Ciência, Matemática e Tecnologia (NEC), grupo certificado pelo CNPq. Líder do Travessia Grupo de Pesquisa, grupo de pesquisa certificado pelo CNPq. Pós-doutora em Educação Matemática na Universidade Estadual Júlio Mesquita (UNESP- Rio Claro) com supervisão do prof. Dr. Roger Miarka. Doutora em Educação Matemática pela mesma instituição (2010). Mestre em Educação pelo Centro de Ensino Superiror de Juiz de Fora (2006). Especialista em Educação para a Ciência pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2001). Especialista em Matemática pelo Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora (1996). Graduada em Matemática pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1986). Mantém especial interesse pelos seguintes temas: formação, educação, educação matemática, políticas da cognição, experiência, produção de subjetividade.

Leandro Barreto Dutra, Universidade do Estado do Amazonas

Licenciado e Bacharel em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2009). Mestre em Educação pela mesma Universidade (2015). Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (PPGECEM/REAMEC) sob orientação da professora Dra. Elizabeth Antonia Leonel Martines. Pesquisador do grupo de pesquisa Alternativas Inovadoras para o Ensino de Ciências Naturais na Amazônia (AIECAM) e também do grupo Divulgação e Difusão Científica para a Educação e Ensino de Ciências no Amazonas. Atualmente é professor assistente da Universidade do Estado do Amazonas - UEA e Atua principalmente nos seguintes temas: Formação de professores, Ensino de Ciências e Biologia, Linguagem e Conhecimento. Trabalhou como ator em diversos grupos de teatro e estuda palhaçaria desde 2008, recriando em si o palhaço Fonfon onde se reinventa na liberdade de ser.

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Published

2018-12-12

Issue

Vol. 11 No. 3 (2018): Edição Especial

Section

Edição temática

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