Designs de Webcurriculum e descolonialidades in-devir: os recursos digitais como ferramentas para as práticas de ensino e aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8026.2021.e80728Resumo
O design de webcurrículos como práticas de ensino e aprendizagem deve ser compreendido como movimentos criados por alunos e professores para co-design estratégias de ensino e aprendizagem utilizando recursos digitais e analógicos. As telas, da lousa digital “interativa”, smartphones, computadores e tablets, e os conteúdos da web são ferramentas e recursos empregados para co-construir sentidos e significados por meio de inter-relações outras em rede que vão além da linearidade apresentada por programas de componentes curriculares ou livros didáticos. Serão descritos e discutidos alguns movimentos de como webcurrículos podem ser co-construídos, por meio de aulas de língua inglesa e meta-aulas, em um Curso de Formação de Professores, assim como a experiência de lidar com letramentos multimodais, práticas translíngues, e alguns processos de decolonialidades em-devir com meus alunos, professores em-devir, graduandos em Licenciatura em Letras.
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