A adaptação de práticas de oralidade em língua inglesa como L2 de modo presencial para remoto

Claudia Marchese Winfield; Ana Flávia  Will

doi:10.5007/2175-8026.2021.e80740

Autores

Claudia Marchese Winfield Universidade Tecnológica Federal do Paraná https://orcid.org/0000-0002-3215-2506
Ana Flávia Will Universidade Tecnológica Federal do Paraná https://orcid.org/0000-0001-6319-2159

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8026.2021.e80740

Resumo

O presente artigo aborda a adaptação ao modo remoto do projeto presencial intitulado Movie Talks, desenvolvido em 2018 como projeto de extensão da UTFPR - Pato Branco. O objetivo deste estudo é relatar as mudanças que se fizeram necessárias quando da reestruturação do projeto para a versão remota, buscando tornar o projeto online acessível, contextualizado e significativo para os participantes, através de diferentes recursos digitais e atividades de interação e produção oral e escrita autônoma e significativa. O artigo está pautado na pesquisa bibliográfica, majoritariamente nos estudos de Brown (2000), Chartrand (2012), Woo et al. (2007) e outros, na abordagem dos princípios de automaticidade, aprendizagem significativa, motivação intrínseca e investimento estratégico na utilização de recursos tecnológicos no ensino de línguas no modo remoto emergencial.

Biografia do Autor

Ana Flávia Will, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Mestranda do Programa de Pó-Graduação em Letras pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná, campus Pato Branco; Bacharel em Direito pela Faculdade Mater Dei (2018); Acadêmica de Licenciatura em Letras Português-inglês pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná, campus Pato Branco.

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